דלג אל
משרד החינוך
פורטל עובדי הוראה
חיפוש
הזדהות
הצהרת נגישות

חלק א - יסודות השפה החזותית

יסודות השפה החזותית

פעילויות לכיתה י' העוסקות בנושא חתך ומרכיבים חזותיים של יסודות השפה החזותית.

שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים

כיתה
נושא מרכזי
{{c.label}}{{$last ? '' : ', '}}
{{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

הקוד החזותי - העשרה למורה

שאלות עלומות (אנסין)

דוגמאות לשאלות ותשובות (כתה י) מעודכן לשנה"ל תשפ"ב
חלק ראשון בבחינת הבגרות כולל שאלות עלומות. כדי שהתלמידים יכירו את אופי הבחינה להלן שאלות ותשובות ברוח הבחינה

העשרה - תיאור תמונה

Visual Thinking Strategies Video
סרטון המדגים תיאור תמונה תוך שאילת שאלות מנחות
VTS-Visual Thinking Strategies
אתר המאפשר לקרוא וללמוד על שיטת הVTS בבתי הספר
שיטת VTS
מידע על שיטת VTS בעברית

"הרעיון שלי" - פעילויות של מורים מהשטח

סדנה בנושא תקשורת חזותית (כיתה י), שרית פולס
העברת מסרים ורעיונות באמצעות תמונות, עיצוב תמרורים עבור סביבת בית הספר
המושג "תרבות" (כיתה י), שרית פולס
הכרות עם הגדרות שונות למושג "תרבות" ועם מושגי משנה, כמו: תרבות חומרית/ בלתי חומרית, תרבות גבוהה/ממוסדת, תרבות עממית/נמוכה
המושג "תקשורת" (כיתה י), שרית פולס
הבנת המושג "תקשורת" ומערכת היחסים בין "תרבות" ובין "תקשורת", סוגי תקשורת ואופני העברת תקשורת, תקשורת חזותית
נדודים והגירה - מלי כהן
נושא חתך להבנת הקוד החזותי

פעילויות לתלמידים

סמדר נויברגר: נושא חתך – מיני תערוכה (כיתה י)
יחידת לימוד הכוללת פעילות להכרת המושג נושא חתך. כל זוג תלמידים יקבל נושא למכלול ייצוגים חזותיים בעלי מכנה משותף. בסיום הפעילות יכינו התלמידים פרזנטציה ותערוכה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים. לימוד הנושא יכול לשמש להכנה להבנת המושג קוד חזותי
סמדר נויברגר: יחס לממשות – ממשות חדשה (כיתה י)
הפעילות כוללת המחשה ויישום המונח ממשות חדשה. בסיום הפעילות יכינו התלמידים תערוכה ופרזנטציה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים
טל דיסקין לוטן: קומפוזיציה (כיתה י)
למידת תכונות וסוגי קומפוזיציה דרך פעילות בסדנה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים
נעם טופלברג: תיאור תמונה (כיתה י)
דרך משחק יתארו התלמידים את פרטי היצירה בלא פרשנות. בסיום הפעילות יכינו פרזנטציה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים
טל דיסקין לוטן: האור (כיתה י)
פעילות להבנת השפעת מקור אור על הדימוי דרך צילום והתייחסות למקורות אור שונים (טבעית, מנורה, נר). בסיום יכינו התלמידים מצגת שיתופית. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים
סמדר נויברגר: הקוד החזותי ושיבושו (כיתה י)
קוד חזותי ושיבושו על ידי פעילות הכוללת הדגמה כיצד פועל קוד חזותי על המשמעות והמסר. תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים
נעם טופלברג: קומפוזיציה מאוזנת ולא מאוזנת (כיתה י)
התלמידים יתנסו בצילום קומפוזיציה מאוזנת ולא מאוזנת וילמדו כיצד משפיע איזון או חוסר איזון בקומפוזיציה על משמעות התמונה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים

דוגמאות לפרוייקטים

יש לך מושג?

סרטונים

פרקטלים

פרקטלים

פיקאסו והקוד החזותי

פיקאסו והקוד החזותי

קליפ מוזיקלי - ציר היחס

קליפ מוזיקלי - ציר היחס

אוריגאמי לפתיחת שנה

origami אמנות קיפולי הנייר, תרגילים לפתיחת שנה לכיתה י

מעט מאמץ... ולנגד עיננו מתהווה ייצוג חזותי של קיפול ועוד קיפול והרי לך......

פרח לוטוס

פרח לוטוס

כוכב

כוכב

דג

דג

סירת מפרש

סירת מפרש

אחלה שיעור
הכנתם לכיתה שיעור
מקורי ומעניין?
אל תשמרו אותו לעצמכם.
שתפו אותנו!
המרחב הפדגוגי
 נא למלא שדה זה

אולי תתעניינו גם ב...

מפגשים מהסוג החזותי
חלק ב – מפגשים מהסוג החזותי
שאלות לדוגמה, ארגון ההוראה ועוד
להמשך קריאה
חלק ג - היבטים בתולדות העיצוב
חלק ג – היבטים בתולדות העיצוב
פעילויות העוסקות בנושא היבטים בתולדות העיצוב
להמשך קריאה
חלק ב.2 - המצאת מצלמת ומקרנת הראינוע והקולנוע והשפעתה על השפה החזותית 1895-1928
חלק ב.2 - המצאת מצלמת ומקרנת הראינוע והקולנוע והשפעתה על השפה החזותית 1895-1928
יוצרים ויצירות, סרטונים ומושגים בנושא המצאת מצלמת ומקרנת הראינוע והקולנוע והשפעתה על השפה
להמשך קריאה
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.