העשרה - התמצאות בתנ"ך
בין ספר התנ"ך לספרים אחרים
אם ניקח לידינו ספר אקראי נבחין שבשער מצוין שם הספר, שם המחבר ומועד כתיבתו או הדפסתו. לעומת זאת בספר התנ"ך, ספר הספרים, לא מצוין שמו של הסופר גם לא מועד כתיבתו. נוסף על כך, לא מופיע בו תוכן עניינים המסייע להתמצאות בספר. כיצד אפוא נתמצא בתנ"ך?
האתגר
התנ"ך מחולק לשלוש חטיבות: תורה, נביאים וכתובים, יש בו 36 ספרים וכל אחד מהם מחולק לפרקים ולפסוקים. האתגר הוא להבין איזה ספר שייך לאיזו חטיבה ולשלוט היטב בסדר האותיות לדפדוף מהיר בחיפוש אחר פרקים או פסוקים. שאלות שיכולות להתעורר הן למשל: האם פרק מ"ב הוא אחרי פרק ל"ד? האם לדפדף אחורה או קדימה? כיצד נאתר את הפסוקים? מה פשר ההערות הרשומות בשוליים הימניים והשמאליים של הפרק?
כדי לרכוש מיומנות ולהתמצא בתנ"ך חשוב לתרגל ולהתאמן, רצוי בדרך חווייתית של משחק ותחרות.
שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים
- כיתה
- נושא מרכזי
- {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}
הרעיון שלי
חווה צבעוני. מורה לתנ"ך, פיתחה במהלך שנותיה כמורה דרכים יצירתיות להכרת מבנה התנ"ך, שמות ספריו והסדר הכרונולוגי שלהם ובהבנת המבנה של כל פרק וחלוקתו לפסוקים. בעזרת משחקים והמחשות משעשעות לומדים התלמידים להתמצא בקלות ביצירה התנכית רחבת ההיקף
אולי תתעניינו גם ב...
ישעיה ב: והיה באחרית הימים
"וְכִתְּתוּ חַרְבוֹתָם לְאִתִּים, וַחֲנִיתוֹתֵיהֶם לְמַזְמֵרוֹת--לֹא-יִשָּׂא גוֹי אֶל-גּוֹי חֶרֶב, וְלֹא-יִלְמְדוּ עוֹד מִלְחָמָה". נבואת אחרית הימים היא נבו...
שמואל א' א-ב: סיפור הולדת שמואל
ספר שמואל נפתח עם סיפור הלידה של שמואל, הגיבור המרכזי של ספר שמואל א. הסיפור חושף מצב משפחתי מורכב: שתי נשים, האחת עקרה והשנייה ולדנית; האחת אהובה והשנייה לא
העשרה - הערכה חלופית
הערכה חלופית בודקת מה מידת יכולתם של תלמידים ליישם את הידע, המיומנויות וההבנה שרכשו בעולם האמִתי
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!
