שומרים על אחדות – שומרים על ייחודיות
הנושא השנתי שהוכרז על ידי שר החינוך לשנת תשע"ט הוא "שומרים על אחדות; שומרים על ייחודיות".
הנושא נבחר לחזק את תחושת השייכות והזהות של כל קבוצה וקהילה תרבותית בישראל ובתפוצות, לקדם בתוך כך את ההיכרות ביניהן ולפתח מחויבות וערבות הדדית בין הקבוצות השונות.
העיסוק בנושא השנתי יכלול תוכניות לפיתוח זהות אישית ושייכות חברתית קהילתית של בני נוער, מפגשים בין קבוצות שונות ובהן יהודי התפוצות ופיתוח מיזמים משותפים.
הפעילויות, התוכניות והאירועים יסייעו לאנשי החינוך להטמיע את הנושא במערכת החינוך לגווניה, בכל שכבות הגיל בחינוך הרשמי והלא רשמי.
מערכי שיעור
שומרים על אחדות, שומרים על ייחודיות (כיתות י-יב)
בפעילות המשתתפים מבררים את הקשר בין אחדות וייחודיות ובוחנים דרכים לקידום שיח סובלני לשמירתן
כל ישראל ערבים זה לזה (כיתות י-יב)
בפעילות המשתתפים מבררים את המשמעות של ערך הערבות ההדדית ביחס שבין ישראל ויהודי התפוצות ואת חשיבותו להבטחת קיומו של העם היהודי ועתידו. אפשר גם לדון בתחומי האחריות של מדינת ישראל כלפי יהודי התפוצות ושל יהודי התפ...
חותמים חוזה (כיתות י-יב)
בפעילות המשתתפים דנים באתגרים החדשים שבמערכת היחסים שבין יהודי התפוצות למדינת ישראל ומנסים לחבר חוזה דמיוני המציע כיוונים למחויבות בין ישראל ויהודי התפוצות
עם אחד גורל אחד (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות לברר את מידת הקשר שבני נוער בישראל חשים כלפי יהודי התפוצות ולחזק את תחושת הסולידריות בין הנוער בישראל לתפוצות
אחדות וייחודיות – דפי לימוד (כיתות י-יב)
דפי לימוד בחברותא בנושא אחדות מהי, כוחה של אחדות, הסכנות שבאחדות ומשמעותה בישראל ובעם היהודי בתפוצות
"אל תסכמו אותי בוויקיפדיה" – מותאם לחמ"ד (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות לעורר את מודעות המשתתפים לריבוי הגוונים בחברה הישראלית ולנטייתנו לתייג קבוצות שונות באוכלוסייה תיוג סטראוטיפי. הפעילות גם מעודדת עשייה אקטיבית להגברת הסובלנות ותחושת הכבוד כלפי קבוצות שונות בחברה ...
מה שרואים מפה לא רואים משם (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות להגיע להבנה שנקודות המבט השונות לגיטימיות ושאין נקודת מבט אחת נכונה, לבדוק את היחס שלנו לאנשים הקולטים את המציאות אחרת מאיתנו ולהגדיר את התנאים הנדרשים במפגש בין אנשים מתרבויות שונות
אני והאחר – סטראוטיפים בחברה הישראלית (כיתות י-יב)
בפעילות ייבחנו עמדות סטראוטיפיות כלפי קבוצות שונות בחברה, המשתתפים ילמדו להבחין בין עמדות לעובדות וינסו להבין מדוע יש לנו צורך בסטראוטיפים ומה הסכנות הגלומות בכך
"בעין טובה ובלב פתוח" – יום האחדות (כיתות י-יב)
בפעילות יתוודעו המשתתפים למגוון של שונויות בכיתה ובסביבה הקרובה, יכירו בתרומתה של השונות לקהילה ולחברה ויפעלו לקידום התייחסות סובלנית ומכילה כלפי אחרים בכיתה ובקהילה
"הפכתי את יגוני לניגון חדש..." (כיתות י-יב)
בפעילות שאלות לדיון בעקבות נאומה של מרים פרץ, כלת פרס ישראל לשנת תשע"ח, שבו קראה לאחדות ולתקווה
חי בתוכנו כאחד משלנו? (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות לעמוד על מנעד הרגשות שמעורר מפגש עם אדם לא מוכר, זר ושונה ולבחון דרכי התנהגות שונות במפגש בין זרים כדי למנוע גילויי אלימות ולחפש נתיבי הידברות
מפגשים בחברה הישראלית (כיתות י-יב)
החוברת כוללת את ההנחות היסוד והעקרונות הפדגוגיים שבבסיס תוכנית המפגשים. כמו כן מובאים בה דגמים של מפגשים
ומערכי פעילות שמטרתם היכרות עם האחר בחברה הישראלית ובעם היהודי, קידום סובלנות, כבוד הדדי וקבלת השונה,
צמצום דעות...
חברים (כיתות י-יב)
קובץ הפעילויות נועד לפתח זהות אישית וחברתית ותחושת שייכות לחברה הישראלית של בני נוער ממשפחות עולים באמצעות שיח רב תרבותי ויצירת חזון חברתי ישראלי לבית הספר
איך אני רואה את העולם (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות להמחיש את הראייה השונה של כל אחד ולבדוק את התייחסותנו למי שרואה אחרת מאיתנו
ביחד רואים יותר (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות להעלות למודעות את הרווחים הטמונים במפגש בין תרבותי, את הקשיים הטמונים בו ואת הדרכים להיערכות לקראת מפגש פורה ומעשיר לכל המשתתפים
הברכה שבקונפליקט (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות להוביל את המשתתפים להבנה שקונפליקט הוא גם מקור לברכה ולצמיחה והזדמנות לרדת לעומקם של דברים, לשתף במצוקות, לחשוב חשיבה יצירתית 'מחוץ לקופסה', להתחבט בדילמות, להבין דברים מזווית ראייה אחרת ועוד
פאזל חברתי זה לא משחק ילדים (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות לבחון יתרונות וחסרונות של חיים בחברה פלורליסטית ולהבהיר את עקרון הפלורליזם וחשיבותו במדינה דמוקרטית
על סולם הפלורליזם (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות לבדוק את הזיקה בין רמת ההצהרה בדבר קבלת עקרון הפלורליזם לבין ההתנהגות בפועל. כך נוכל להבין לְמה מתחייב אדם דמוקרטי המקבל את עקרון הפלורליזם
הידברות מהי? (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות לברר את משמעות המושג 'הידברות' ואת חשיבותו בחברה דמוקרטית
אקווריום – מתודה מסייעת לניהול דיון מורכב (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות להכיר ולתרגל את מתודת האקווריום לניהול דיון מובנה על פי כללים
אמרו את זה קודם – הידברות בראי התרבות היהודית ישראלית (מותאם לחמ"ד) (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות להכיר מקורות שונים בתרבות היהודית-ישראלית העוסקים בנושאי מחלוקת והידברות וללמוד על מקומן וערכן בליבון בעיות ובפתרונן בחברה פלורליסטית
משחק הסימנים (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות להתבונן בהתנהגות השונה בקבוצה ובהתנהגות הקבוצה אל השונה
שוויון הזדמנויות – בין משחק למציאות (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות לחזק מודעות לחשיבותו של עקרון שוויון ההזדמנויות ולטפח רגישות למצבים של פגיעה בעיקרון זה
נא להכיר – ישראל שלנו (כיתות י-יב)
בפעילות המשתתפים בוחנים את מרכיביה של זהות אישית, קבוצתית ולאומית ומנסים לאתר מכנים משותפים לקבוצות שונות בחברה הישראלית ולעמוד על חשיבותם במצבי מחלוקת
משחק תפקידים – שיח שכנים בפקיעין (כיתות י-יב)
מטרת הפעילות לקיים דיון בהשתתפות קהל בנושא המחלוקת בקרב תושבי פקיעין (דרוזים, מוסלמים, נוצרים, יהודים) לגבי ימי החופשה השבועיים הרשמיים של מערכת החינוך ולנסות למצוא פתרון הוגן המקובל על כל התושבים
הידברות – משלחת ייצוגית (כיתות י-יב)
בפעילות המשתתפים בוחנים מכנים משותפים בחברה הישראלית ואת המחירים והרווחים הכרוכים בחתירה למציאתם
