القصَّة الشعبيَّة: مسار تعلّم. مناقشة قصّة الملك الحكيم عن طريق أسئلة حواريّة مفتوحة- بستان المرح
مجمّع الموادّ التعليميّةمميّزات
- الروضة المستقبلية:
- التّعبير الشّخصي״ معرفة في مواضيع النّوا ة״ معرفة مُتعدِّدة المجالا ت״ معلومات عامّة״ مهارات إدراكيّة״ مهارات شخصية
- بيئات تعلّميّة:
- داخل روضه״ ركن في الروضة
- أعياد ومناسبات على مدار السنة:
- طوال العا م
- كفايات حياتيّة: محور الأنا״ محور التّحكم بالمشاعر وتوجيهها״ محور بَيْشَخصي
- اللغة والتّنوُّر اللغو ي: الكفا ية اللغويّة״ التّربية للإقبال على الكُتُب
مجالات التّعليم والمواضيع الرّئيسيّة:
عن النشاط
هدف الحوار يكمن في التّعاون بين المتحاورِين للوصول لمعرفة الحقيقة وتبادل الآراء وفهم الرّسائل المبطّنة الخفيّة والمعاني المستورة. للمربّية دور أساسيّ في إدارة الحوار، وفي إتاحة الفرصة لجميع الأطفال كي يعبّروا عن آرائهم، وحثّهم عن طريق طرح التّساؤلات على التّفكير والغوص في خفايا الأحداث...
يمكن أن يهمّك أيضًا
אוגדן צמצום פערים בשפה ואוריינות
האוגדן עוסק במושגים מתוך תוכנית הלימודים בשפה ואוריינות. אפשר למצוא בו הצעות לגננת לפעילויות במרחב הגן והמלצות לפעילויות בבית. עוד הוא מציע הרחבה והדגמה בעזר...
יוצרים משחק מסלול
בסרטון נצפה בפעילות ליצירת משחק מסלול. הפעילות מובנית בקבוצה אך גם כזו המאפשרת מרחב של בחירה בין צורות מסלולים, כללים למשחק וחומרי יצירה
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!