הערכת הישגי התלמיד במעבדת החקר בכימיה

על פי פרופ' מנוחה בירנבוים, החלופות בהערכה כוללות מגוון של כלים ושיטות להערכת הישגי התלמיד במגוון פעילויות לימודיות הבודקות 'ביצועים של הבנה'.

הערכת הישגי התלמיד באמצעות החלופות בהערכה:
ההערכה מעצבת משום שהיא נותנת בזמן התהליך משוב לשיפור ולקידום של הלמידה וההוראה.
ההערכה רב-כיוונית משום שבאמצעותה אפשר להעריך מיומנויות וכישורים המקיפים את כל תחומי התפקוד של התלמיד (הקוגניטיבי, המטה-קוגניטיבי, האפקטיבי, החברתי והפסיכומוטורי).ההערכה רב-שיטתית משום שאפשר להעריך את התלמיד במגוון פעילויות.
ההערכה רציפה מתמשכת ומצטברת משום שפריסת ההערכה על פני שנות הלימוד מאפשרת הערכה של תהליך הלמידה לצד הערכת התוצאה.

המחוון הוא כלי להערכת מטלה או פעילות לימודית.
באמצעות המחוון להערכת דו"חות מעבדה אפשר להעריך את המיומנויות הנדרשות לביצוע הניסוי. מיומנויות אלו מוגדרות ממדי ההערכה.
המחוון כולל רשימה של קריטריונים (תבחינים) המאפיינים את המיומנויות המוערכות, ובאמצעותם אפשר להעריך כל סוג ורמה של פעילות חקר באמצעות מחוון מתאים.

מבנה המחוונים
בכל מחוון מוגדרים ממדי ההערכה, כלומר, המיומנויות שיש להעריך.
לכל אחת מהמיומנויות מוגדרים קריטריונים להערכה וניקוד מרבי (מתוך 100 נקודות). הקריטריונים מנוסחים כמאפיינים הן של עבודת התלמיד הן של המיומנות.
לדוגמה:
התלמידים כותבים תצפיות מגוונות ומפורטות.
התלמידים מבססים את ההשערה על ידע מדעי רלוונטי ונכון.
ליד כל קריטריון יש משבצות לכתיבת ההערכות.

חשיבות המחוון
המחוון מכוון את התלמיד בביצוע הפעילות. הכרת הקריטריונים להערכה וידיעתם מראש יאפשרו לתלמיד להשיג הערכה גבוהה בביצוע הפעילות.
המחוון מספק משוב (חוות דעת) לתלמיד על דרך עבודתו ומאפשר לו לתקן או לשפר את עבודתו.
המחוון מכוון את המורה בהשגת הערכה תקפה ומהימנה ומאפשר לו להיות עקבי בהערכת התלמיד.

להערכת דו"חות התלמידים במגוון הפעילויות במעבדת החקר עוצבו מחוונים מתאימים כמפורט להלן:
המחוון להערכת דו"ח ניסוי ברמה 1
המחוון כולל ממדים קבועים וממדים ייחודיים.
הממדים הקבועים הם המיומנויות הנדרשות לביצוע ניסוי ברמה 1 אשר חובה להעריכן:
ביצוע הניסוי (לפי הנחיות המורה)
כתיבת תצפיות הצגת התוצאות ועיבודן
דיון מסכם ודו"ח ניסוי

הממדים הייחודיים
אחד מהם עשוי להיכלל בניסוי ברמה זו (הרחבה או העמקה של הנושא), ולכן אין חובה להעריך ממד ייחודי בכל ניסוי ברמה 1.
הבנת הרקע המדעי (באמצעות שאלות מנחות)
ניתוח טקסט מדעי (חקר אירוע)
הדמיה מולקולרית
תוצר המייצג את הנושא
הניקוד המרבי לממדים הקבועים הוא 80 נקודות, ולממד הייחודי 20 נקודות.

אם הניסוי אינו כולל ממד ייחודי, ציון הדו"ח ישוקלל מתוך הניקוד המרבי של הממדים הקבועים. אם הניקוד של הממדים הקבועים שהושג היה 72 נקודות, הציון של הדו"ח יהיה 90 נקודות.

מחוון לניסוי ברמה 1: עברית | ערבית

מחוונים לחלופות לניסויים ברמה 1

• מחוון לחקר רשת וחקר מוצר ברשת
• מחוון לסיור לימודי
• מחוון להדמייה מולקולרית​

המחוון להערכת דו"ח ניסוי ברמה 2 (מלא או חלקי)

המחוון מחולק לשלושה חלקים לפי שלבי הניסוי.
החלק הראשון כולל ארבעה ממדים, כל אחד מהם עשוי לשמש אמצעי להכרת התופעה או התהליך הנחקר (10 נקודות).
החלק השני כולל תכנון ניסוי ואת הממדים: שאלת שאלות, ניסוח שאלת החקר, ניסוח ההשערה ותכנון ניסוי (40 נקודות) .
החלק השלישי כולל ביצוע הניסוי והסקת המסקנות ואת הממדים: ביצוע הניסוי, הצגה, ניתוח ועיבוד של התוצאות, הסקת מסקנות, דיון מסכם ודו"ח הניסוי (50 נקודות).

בניסוי ברמה 2 מלא יש להעריך אחד מהממדים שבחלק הראשון ואת כל הממדים שבחלק השני והשלישי.
בניסוי ברמה 2 חלקי מוערכות רק חלק מהמיומנויות הנדרשות בניסוי ברמה 2 מלא. לפיכך, כדי להעריך ניסוי ברמה 2 חלקי, יש לשקלל את הציון מתוך סך כל הניקוד המרבי של המיומנויות שהוערכו.
המחוון להערכת דו"ח ניסוי לזיהוי חומרים (רמה 2 חלקי)
להערכת דו"ח ניסוי לזיהוי חומרים עוצב מחוון מיוחד, מאחר שהדרישות בתכנון הניסוי והצגת התוצאות שונות מאלו שניתנו לניסויים אחרים ברמה זו.

• מחוון להערכת דוח ניסוי ברמה 2

• מחוון רמה 2: עברית | ערבית

• קובץ אקסל של המחוונים להערכה

מחוונים לחלופות לניסויים ברמה 2 חלקי

• מחוון לפרויקט בהדמיה מולקולרית
• מחוון לניסוי זיהוי חומרים

המחוון להערכת מיני מחקר רמה 3

המחוון מחולק לשלושה חלקים:
החלק הראשון כולל מימדים הקשורים לרקע המדעי של הניסוי (25 נקודות)
החלק השני - מהלך החקר, כולל מימדים שהם המיומנויות הנדרשות לביצוע ניסוי חקר מלא: החל מניסוח שאלת החקר וכלה בדיון מסכם (60 נקודות)
החלק השלישי - הדו"ח המלא של הניסוי, כולל את המימדים: הדו"ח המלא של הניסוי ורשימת המקורות, ניסוח ושפה מדעית ולוח זמנים (15 נקודות)

מאחר שמיני מחקר רמה 3 הוא שילוב של שני ניסויי חקר עוקבים ברמה 2, יש להעריך את מהלך החקר של כל ניסוי בנפרד. לכן בחלק השני של המחוון יש שתי עמודות לרישום ההערכה של כל אחד מהקריטריונים המאפיינים את המיומנויות המוערכות.

הניקוד שיינתן לכל מיומנות ייחושב לפי ההערכה הממוצעת והניקוד המירבי של כל מיומנות.

יש להעריך את כל המימדים הרשומים במחוון.

• מחוון לשימוש
• מחוון להערכת מיני מחקר לשנת תשפ"ד בלבד: word | xlsx

• הערכת דו"חות מעבדה באמצעות מחוונים
• מחוון להערכה אישית word | xlsx
• אני בוחן את עצמי

הערכת עבודת התלמיד במעבדה הלכה למעשה
בתחילת כל פעילות יחלק המורה לתלמידים את דף ההנחיות והמחוון להערכת הפעילות. במידת הצורך יסביר את משמעות הקריטריונים להערכה.
בתום כל פעילות יוגש דו"ח קבוצתי אחד.
המורה יעריך את הדו"חות הקבוצתיים באמצעות המחוון המתאים ויכתוב את הציון בטבלה המסכמת.
המורה יחזיר את הדו"חות המוערכים בצירוף דף ההערכה שהוא למעשה המחוון שבו נכתבו הערכות הקריטריונים, סיכום הנקודות והערותיו של המורה. כך יקבלו התלמידים משוב על עבודתם.
תלמידי הקבוצה ידאגו לצלם את דו"ח הפעילות ואת דף ההערכה ולתייק אותם בתיקיהם האישיים. חובה לצרף לתיקים האישיים את כל הפעילויות והתיקונים שעשו התלמידים.

תיקון דו"חות מעבדה
תלמידים המעוניינים בכך יכולים לתקן את דו"ח המעבדה ולשפר את הישגיהם. אפשר לבקש מהתלמידים לתקן חלק מסוים בדו"ח כגון הדיון המסכם.
במקרה של פעילויות חקר מורכבות (ברמה 2 או מיני מחקר רמה 3) אפשר לבקש מהתלמידים להגיש קודם טיוטה של הדו"ח. המורה יכתוב את הערותיו, ורק לאחר מכן יגישו התלמידים את הנוסח הסופי של הדו"ח. הדו"ח יוערך באמצעות המחוון המתאים.

הערכה אישית של התלמיד
במהלך תקופת הלימוד יעריך המורה גם את כישוריו האישיים והחברתיים של התלמיד.
המחוון להערכה אישית של התלמיד מכיל שלושה ממדים:
1. הצגת הניסוי בעל פה תוערך בניסויים ברמה 2 ומיני מחקר רמה 3.
2. תפקוד התלמיד בקבוצה יוערך על פי תצפיות המורה על התלמיד בזמן הפעילות.
3. תיק העבודות.
לכל תלמיד חייבות להיות הערכות אישיות לכל אחד מחלקי מעבדת החקר, הערכה אחת לחלק של ה-70% ואחרת לחלק של ה-30%.

• הנחיות לתיק עבודות פיזי
  
• הנחיות לתיק עבודות דיגיטלי

• פירוט המשקל היחסי של פעילויות החקר ברמות השונות בקביעת הציון של התלמיד בחלוקה בין היבחנות חיצונית והערכה בית ספרית
  
• חישוב ציון התלמיד במעבדת החקר מיועד לשנים שבהן יש הערכה חיצונית בלא מיקוד

פירוט המשקל היחסי של פעילויות החקר ברמות השונות לצורך קביעת ציון שנתי בהיבחנות חיצונית לשנת תשפ"ד:

• חישוב ציון התלמיד במעבדת החקר

פירוט המשקל היחסי של פעילויות החקר ברמות השונות לצורך קביעת ציון בהיבחנות פנימית לשנת תשפ"ד:

• חישוב ציון התלמיד במעבדת החקר בלא רכיב של הערכה מסכמת
• חישוב ציון התלמיד במעבדת החקר כולל רכיב של הערכה מסכמת והמלצה לחלוקת אחוזים
• חישוב ציון התלמיד במעבדת החקר כולל רכיב הערכה מסכמת והמלצה לטווח חלוקה של אחוזים