תפיסות ומגמות

תפיסת הלמידה העדכנית והקשר בין מיומנויות להבנה
התפיסה הפדגוגית העדכנית מכוונת את מערכת החינוך להשגת מטרות למידה שיאפשרו לה להיענות לצרכים ולאתגרים של לומדים בכלכלת הידע ובחברה הישראלית של המאה ה-21.

מהי הבנה?

הבנה מאפשרת ללומדים למקם מושג, עיקרון או רעיון בהקשר עשיר ומפתחת את יכולתם להשתמש בידע גם בנסיבות משתנות. באמצעות למידה של רעיונות גדולים נוצרת הבנה המתבטאת ביכולת להעביר ידע בין תחומי דעת והקשרים שונים בחיים.
שמירת המידע נעשית כיום על ידי טכנולוגיות שונות, ומכאן עולה חשיבותם של עקרונות כלליים שמטרתם לסייע לתלמידים בסידור ובארגון של הידע הבלתי נדלה המונח לפתחם.

שבעה עקרונות מקדמי למידה
תפיסת הלמידה מפרטת שבעה עקרונות מקדמי למידה הנדרשים ללמידה איכותית, לאור מטרות תפיסת הלמידה המתחדשת (למעבר לעקרונות).

• להמשך קריאה

אתר מחקר וידע בחינוך מכיל מבחר תוצרי מחקר ופיתוח ומיועד לאנשי חינוך המבקשים להיעזר בידע שנצבר לתכנון ולקבלת החלטות על בסיס ראיות.

עשויים למצוא בו עניין גם קהלים נוספים כגון קובעי מדיניות, אנשי אקדמיה והציבור הרחב.

התוצרים המוצגים בקטלוג הפרסומים באתר עוסקים במגוון נושאים ובהם הוראה ולמידה, חינוך לערכים, שוויון הזדמנויות בחינוך, מִנהל החינוך, ועוד.

הנושאים 'החמים' המוצגים באתר נמצאים במוקד תוכנית העבודה במשרד והשיח החינוכי האקטואלי. הפריטים כוללים בין השאר דוחות מחקר, דוחות של מחקרי הערכה, סקירות של ספרות מחקרית ומדיניות, חקרי מקרה ומצגות.

האתר כולל בשלב זה תוצרים של הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה), של אגף מו״פ ניסויים ויוזמות חינוכיות ושל לשכת המדען הראשי. יחידות נוספות צפויות להעלות את תוצריהן לאתר.

• להמשך קריאה