איגרת לרכזי השתלבות בנושא מחוננים ומצטיינים בכיתה ההטרוגנית
למאגר חומרי ההוראהמאפיינים
- נושאים ותחומי דעת:
- מסגרות ותכניות, פדגוגיה, היבטים רגשיים
- שלבי חינוך:
- יסודי
- סוגי התוכן:
- מדריך פדגוגי
- פותח ע"י:
- עדה דרורי, שרה גולן, דגנית קוקווקא
- שפה:
- עברית
קווים מנחים לשילוב מחוננים ומצטיינים ולטיפוחם במסגרת הכיתה ההטרוגנית בבית הספר היסודי
רוב התלמידים המחוננים והמצטיינים בבתי הספר היסודיים לומדים בכיתות רגילות והצוות החינוכי בבית הספר נדרש לתת להם מענה במסגרת הכיתה ההטרוגנית. באיגרת זו, פרי שיתוף פעולה של האגף למחוננים ולמצטיינים עם מערך ההכלה וההשתלבות בבתי הספר היסודיים, מתוארים מאפייינים וצרכים של תלמידים מחוננים ומצטיינים ומוצעים מענים אפשריים הניתנים ליישום במערכת הבית הספרית.
האיגרת עוסקת בנושאים האלה:
1. מענים מערכתיים למחוננים ולמצטיינים
2. היבטים רגשיים של תלמידים מחוננים
3. מאפייני חשיבה של תלמידים מחוננים
4. מענים פדגוגיים למחוננים ולמצטיינים
5. תפירת "חליפה אישית"
6. טיפוח יצירתיות
האיגרת פורסמה במאגר הידע מחוננט.
אולי תתעניינו גם ב...
שאל שאלה - התאם משימה
אנו מציעים סדרה של שאלות, שאם המורה ישאל את עצמו שאלות אלה בהקשר לשיעורים שלו באופן קבוע, הרי שהשיעור יענה על הרי שהשיעור יענה על צרכי המחונן והמצטיין (ולא ר...
ילדי בית העץ – הרצאה בכנס מקוון של במה מחוננת ליצירה בקולנוע ובאנימציה
"ילדי בית העץ" – הסיפור הכתוב והסיפור המצולם: מה ההבדל ביניהם ומה הקשר ביניהם? כנס מקוון של במה מחוננת ליצירה בקולנוע לשנת תשפ"א
קונפליקט קוגניטיבי כאסטרטגיה ללמידה משמעותית
למידה מתרחשת בדרך כלל כתוספת ידע ומשמעות לידע קיים. מה קורה כאשר מתברר שכל מה שידענו לא-נכון?
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!
