מעורבים חברתית בשילוב AI

מטרת הפתיחה: יצירת חיבור רגשי לנושא והכנסת התלמידים לאווירת חנוכה.

1. פעילות "האור שלי":

• המורה מציג פתגם: "כל אחד מאיתנו הוא נר קטן, וכולנו אור איתן."
• שיח קבוצתי קצר:
• מהו "האור" שלי?
• מתי בפעם האחרונה עזרתי למישהו או התחברתי לאחר?

2. הקשר לחנוכה:

• הסבר על האור בחנוכה כמטפורה לערכים אישיים וחברתיים (עזרה, חיבור, תמיכה).
• דיון על מנהגי חנוכה וכיצד הם מדגישים ערכים של נתינה ושיתוף.

המורה תציג את הסרטון שיצרנו בveed.

א. פעילות אישית (10 דקות): "זיהוי האור שבך"
1. משימה אישית:

• התלמידים כותבים על דף את שלושת התכונות או הכוחות שלהם שמייצגים את ה "אור" הפנימי שלהם.
• התלמידים מציירים או כותבים דימוי חזותי המייצג את הכוחות האלו.

2. שיתוף בכיתה:

• כל תלמיד משתף בקצרה את "האור" שלו.
• מציינים כיצד "האור" של התלמיד תורם ללכידות החברתית בכיתה.

ב. עבודה טכנולוגית קבוצתית (30 דקות): יצירת מיצג דיגיטלי
1. היכרות עם כלי VEED:

• הדרכה קצרה לשימוש בכלי VEED באמצעות דפי עזר ודוגמאות
• הדגמה חיה של יצירת סרטון פשוט עם תמונות, טקסט וקול.

2. משימה קבוצתית:

• התלמידים מתחלקים לקבוצות קטנות.
• כל קבוצה מכינה סרטון קצר שמציג את ה"אור" של כל חבריה.
• הסרטון כולל טקסט, קול, ותמונות.

מטרת הסיכום: עיבוד התהליך ויצירת חיבור לערכים אישיים וחברתיים.
- צפייה בסרטונים:
- התלמידים צופים בסרטונים הקבוצתיים ומגיבים (תגובה חיובית בלבד).
-המורה מסכם את חשיבות הלכידות החברתית והמעורבות החברתית דרך יצירת הסרטונים.
שיח מסכם:
- כיצד העבודה המשותפת חיזקה את החיבור בקבוצה?
- איך ניתן ליישם את הערכים שנלמדו היום בחיי היומיום (במשפחה, בחברה, בקהילה)?

המשגת הכוחות שלי דרך תצוגת הסרטונים

משימה אישית: שבה התלמידים כותבים על דף את שלושת התכונות או הכוחות שלהם שמייצגים את ה"אור" הפנימי שלה, והתלמידים מציירים או כותבים דימוי חזותי שמייצג את הכוחות האלו.

שיח ובניית סרטונים

יצירת סרטונים הערכתם כך שהסרטון יכלול מדיה של תמונה וקול ויציג את הכוחות של כל אחד בקבוצה.