מדידה והערכה בחקלאות בחטיבת הביניים

המדידה וההערכה הן חלק בלתי נפרד מתהליך ההוראה והלמידה. מדידה והערכה יש לשלב בתהליך תכנון ההוראה דרך ביצועה ועד לסיום שלב הלמידה.
חשוב להתמקד בכל שלבי ההוראה והלמידה ולא רק בהערכת הישגים בתחום התוכן בסוף התהליך.
ראוי שההערכה תיעשה במגוון דרכים מתוך התאמה לסוג החומר הנלמד ולסוגי הפעילויות. יש גם לבחון דרכי הערכה חלופיות ולשקול את סוג ההערכה לגופו של עניין.
בחינוך סביבתי יש להדגיש במיוחד הפנמה של ערכים סביבתיים וערכים חברתיים הקשורים בהתנהגות הבאה לידי ביטוי בשיתוף פעולה עכשווי ועתידי. זאת נוסף על רכישת ידע מדעי, טכנולוגי וכלכלי.

• תצפיות המערבות איסוף מידע על פי אמות מידה שקבעו המורה והתלמידים.
• מעקב אחרי תופעות סביבתיות ותיעודן.
• תכנון, ביצוע וסיכום ניסויי שדה (הקפדה על כל שלבי החקר המדעי).
• קיום סקרים וראיונות (בניית שאלוני סקר, איסוף ועיבוד של נתונים והפיכתם למסמך).
• איתור תופעות הגורמות לבעיות סביבה בדגש על היבטים מוסריים והצעת פתרונות.