وحدات تعليميّة محوسبة

هذه الوحدة في مجالِ الأدبِ العربيِّ، تحتوي على خمسةِ نصوصٍ من مادّةِ منهجِ الأدبِ العربيِّ للصّفوفِ السابعةِ في المدارسِ العربيّةِ في البلاد، وترتيبُ النّصوصِ في الوَحدةِ على النّحوِ الآتي:
1. نصُّ "من سورةِ لقمان" وهوَ من النصوصِ القرآنيّة.
2. نصّ "من ذكرياتِ هيلين كيلير" وهوَ من نصوصِ السيرة الذّاتيّة المترجَمةِ إلى اللّغةِ العربيّةِ.
3. نصّ "العريف" للأديبِ المصريِّ طه حسين، وهوَ من نصوصِ السيرةِ الذاتيّةِ في الأدبِ العربيِّ المعاصرِ.
4. نصّ "أنتَ وأنا" للشّاعر اللبنانيّ خليل هنداوي، وهوَ من الشِّعر العربيِّ المعاصرِ العموديِّ.
5. نصّ "بائع الآرتيك" للأديب المحلّيّ سليم الخوري، وهوَ من مجال القصيرةِ القصيرة الواقعيّة.
يُطلبُ من المعلّم أن يستثمرَ النصوصَ المذكورةَ وقراءتها وفهمها من أجل ترسيخ ما ورد فيها من دلالاتٍ ومغازٍ ودروسٍ أخلاقيّةٍ تحثّ الإنسانَ على احترامِ غيرِهِ والتّعاملِ معَ الآخرينَ باحترامٍ وكرامةٍ وتقديرٍ.

تصبو هذهِ الوَحدةُ إلى كشفِ بعضِ القِيَمِ الإِنسانيّةِ العُليا الّتي تترسّخُ فينا مِنْ خلالِ تجارِبِنا الحياتيّةِ البسيطةِ واليوميّةِ المرتبطةِ بعلاقتِنا بأشياءَ نستخدمُها ونستعينُ بها في قضاءِ حوائجِنا، أو أشياءَ لا بُدَّ لنا مِنها في مَعيشتِنا.
تقدّم الوحدة خمسةَ دروسٍ تعتمدُ نصوصًا أدبيّةً وفيديوهاتٍ وفعّاليّاتٍ تلتفُّ جميعًا حولَ فكرةِ تأثّر الإنسانِ بالأشياءِ التي تُحيطُهُ في بيئتهِ وتلكَ التي يستعملُها ويستفيدُ منها، وأيضًا حولَ تأثيرِ الأشياءِ في سلوكيّاتهِ وقِيَمِهِ التي تغلبُ عليهِ.

تشتملُ هذهِ الوَحدةُ التدريسيّةُ على نصوصٍ وأنشطةٍ تعليميّةٍ وإثرائيّةٍ في اللّغةِ العربيّةِ، تهتمُّ جميعُها في تناولِ قيمة العطاءِ وأشكالِها وأهمّيّتها في البيئةِ المحيطةِ للإنسانِ وفي حياتِهِ الفرديّة الشخصيّة من جانبٍ، وحياتهِ العامّةِ من جانبٍ آخر.
تعتمد الوحدة على نصوصٍ أدبيّةٍ منوّعةٍ منها: الخاطرة الأدبيّة كنصّ "أيّتها الأرض" للأديب اللبنانيّ المهجريّ جبران خليل جبران، والرسالة الأدبيّة كنصّ "إلى ابنتي" للمفكّر السوريّ فاخر عاقل، والقصّة القصيرة كنصّ "نظرة" للقاصّ المصريّ يوسف إدريس، والسيرة الذاتيّة كنصّ "أخي إبراهيم" للشاعرة الفلسطينيّة فدوى طوقان، والشعر القديم كنصّ "قرى الضيف" للشاعر المخضرم الحُطيئة، وكذلك نصّ"أتاك الربيع" للبُحتريّ، والشعر المعاصر كنصّي "كن بلسمًا" و"التينة الحمقاء" لإليّا أبي ماضي اللبنانيّ المهجريّ.

تحوي هذه الوَحدة خمسة نصوص؛
1."أمّي" لإبراهيم المازنيّ؛ سيرة ذاتيّة.
2. "طفولة" لبدويّ الجبل؛ قصيدة.
3. "رسالة إلى ابني" لفاخر عاقل،؛ رسالة أدبيّة.
4. "من ذكرياتي" لطه حسين؛ سيرة ذاتيّة.
5. "يا أمّي" لأمين مشرق؛ خاطرة.
تهدفُ هذه الوَحدةُ إلى إعطاء المعلّم توجيهات لترسيخ قيمة الاعتراف بفضلِ الآخرين، خاصّةً فضل الأهلِ على أولادهم. وتهدفُ كذلك إلى التّأكيد على قيمة التّناصح، حيث تقديم الأهل التّوجيهات التّربويّة بشكل مباشرٍ وغير مباشرٍ، وتذويتِ القيمِ الإنسانيّةِ والتّربويّةِ لدى الأبناءِ، لينموا مكتسبين ما وفّرَ لهم أهاليهم، ممتنّين لهم ومقدّرين فضائلَهم عليهم، طيلةَ حياتِهم؛ فيتعزّز انتماؤهم لأُسرِهم.

تضمُّ هذه الوَحدة خمسة دروس: أربعة نصوص ودرسًا في الأساليب البلاغيّة.
الدرس الأوّل: نصّ "عتاب ابن" للشاعر أميّة بن أبي الصّلتِ، وهو قصيدةٌ عموديّة من العصر الجاهليّ.
الدرس الثاني: نصّ "أعينيَّ جودا“ للشاعرة الخنساء، وهو قصيدة عموديّة من العصر الجاهليّ.
الدرس الثالث: نصّ "أولادنا" للشاعر حطّان بن المعلّى، وهو قصيدة عموديّة من العصر الإسلاميّ.
الدرس الرابع: الأساليب البلاغيّة (التكرار، والتشبيه، والطباق) الواردة في النصوص أعلاه.
الدرس الخامس: نصّ "يوم العيد" للأديب المصريّ مصطفى لطفي المنفلوطيّ، وهو قصّة قصيرة.