הלמידה בתוכנית נשענת על דיון פתוח בערכים העולים מתוך נושאי הלימוד כתכנים המחייבים בירור אישי ועיבוד פעיל מצד הלומד. הדיון מתבסס על שאלות ערכיות המזמנות התמודדות עם דילמה, וכן על שאלות המפתחות שיח רחב ומרחב למגוון דעות ועמדות.
שיח הדילמות מהווה את ליבת הרציונל החינוכי של תוכנית הלימודים "שבילי מורשת" . התוכנית מבקשת לטפח תלמידים בעלי זהות יהודית ציונית מודעת, ביקורתית ואחראית, המסוגלים להתמודד עם שאלות מורכבות של זהות, מוסר, חברה ומדינה בעולם משתנה ומרובה קולות. לשם כך, הלמידה אינה מסתפקת בהקניית ידע, אלא מכוונת לפיתוח יכולת לברר סוגיות ערכיות לעומק, לזהות התנגשות בין ערכים, לבחון עמדות שונות, לנמק טיעונים ולהכריע באופן מושכל ואחראי.
למידה דיאלוגית תורמת לפיתוח חשיבה מוסרית, רגישות מוסרית ויכולת שיפוט ערכית. כמו כן היא מהווה מרחב לתרגול מיומנויות רגשיות-חברתיות כגון הקשבה אמפתית, ויסות עצמי בהבעת עמדה, וניהול מכבד של מחלוקת.
באמצעות הדיון התלמידים:
- מזהים ערכים ועקרונות מתנגשים.
- בוחנים נקודות מבט שונות.
- מבססים טיעונים על ידע, מקורות וניסיון אישי.
- לומדים להקשיב לעמדות מנוגדות.
- מפתחים יכולת לקבל החלטות מושכלות במצבים מורכבים.
הגישה נשענת גם על תפיסות קונסטרוקטיביסטיות ולמידה פעילה, הרואות בלומד שותף פעיל בבניית הידע והעמדה הערכית שלו. כאשר תלמידים נדרשים להתמודד עם דילמה משמעותית, רמת המעורבות הקוגניטיבית והרגשית שלהם עולה, הם משווים, מפרשים, שואלים שאלות, בוחנים חלופות ומגבשים עמדה אישית.
