مجمع الوحدات التعليميّة

تتحدث هذه الوحدة التعليمية عن العصر الأموي من سنة 661م حتى سنة 705م، وتسلط الضوء بشكلٍ خاص على البيت السفياني، وعلى الخليفة معاوية بن أبي سفيان خاصة، وعلى البيت المرواني والخليفة عبد الملك بن مروان المؤسس الحقيقي للدولة الأموية حتى سنة 705م. في نهاية الوحدة يتم عرض مميزات العصر الأموي من خلال التطرق إلى الحركة العمرانية والبناء.

الدولة الأمويّة هي واحدة من أهم الفترات التاريخيّة في العالم الإسلامي، والتي امتدّت من عام 661م إلى 750م. تأسّست هذه الدولة بعد انتهاء فترة الخلافة الراشدة على يد معاوية بن أبي سفيان. شهدت الدولة الأمويّة توسعًا كبيرًا في الأراضي الإسلاميّة، مما جعلها واحدة من أكبر الإمبراطوريات في التاريخ.
وستتخلّل الوحدة خمسة دروس، نشأة الدولة الأموية: دراسة الظروف التي أدّت إلى قيام الدولة الأموية، شخصية معاوية بن أبي سفيان ودوره في تأسيس الدولة، الخليفة عبد الملك بن مروان، الخليفة عمر بن عبد العزيز، انجازات الدولة الأمويّة وأسباب سقوط الدولة الأمويّة.

تتناولُ الوَحدةُ موضوعَ الحَملاتِ الصّليبيّة بين القرنين الحادي عشر والثّالث عشر الميلاديّ، من حيث الأَسباب التي أَدّت إليها، ونتائجها وتأثيراتها في كلٍّ من العالَم الإسلاميّ والمسيحيّ.
تهدفُ الوَحدةُ إلى فَهم السّياق التّاريخيّ، والأَهداف الدّينيّة والسّياسيّة الكامنة وراءَها، بالإضافةِ إلى التّحليلِ النّقدي لعواقب هذه الحملات بعيدة المدى.

تتطرّق هذه الوَحدة التعليميّة إلى تاريخ أوروبا في العُصور الوُسطى، وهي فترة مليئة بالتغيّرات والتطوّرات، نغوص خلالَها في تفاصيل الكثير من الأحداث لفهم هذه المرحلة، وكيف شكّلت هذه الحقبة تاريخَ أوروبا. إنّ فهمَ تاريخ أوروبا في العصور الوسطى موضوعٌ شائق، يُبيّن لنا كيف تغيّرت أُوروبا خلال تلك الفترة، حيث سقطت الإمبراطورية الرّومانية، ونشأت ممالك جِرمانيّة جديدة، وتطوّر نظام الإقطاع بوصفه نظامًا اجتماعيًّا واقتصاديًّا، وحدث صراعٌ على السّلطة بين الكنيسة والملوك، وشهدت أُوروبا صراعاتٍ دينيّة وحروبًا صليبيّة.

في هذه الوَحدة التّعليميّة، يتمّ استعراض خمسة دروسٍ تتناولُ تاريخ ثلاث دول إسلاميّة رئيسة في العُصور الوسطى: الدّولة الفاطميّة، والدّولة الأَيّوبية، والدّولة المملوكيّة، مع التّركيز على نشأتها، وإنجازاتها، وأَسباب سُقوطها.
تبدأ الوَحدة بالحديث عن تأسيس الدّولة الفاطميّة على يد عبيد الله المهدي وتوسّعها في شمال إفريقية ومصر، بالإضافة إلى إنجازاتها في مختلف المجالات. ثم تتطرّق الوَحدة إلى فترة حكم الحاكم بأَمر الله وإصلاحاته وقراراته المثيرة للجدل قبل الانتقال إلى عوامل سُقوط الدّولة.
بعد ذلك، تنتقل الوَحدة إلى الدّولة الأَيّوبيّة ومؤسّسها صلاح الدّين الأَيّوبيّ، مع تسليط الضّوء على دوره في توحيد العالَم الإسلاميّ وتحرير القدس. وتتناولُ الوَحدة كذلك حكم شجرة الدّرّ والتّحدّيات التي واجهتها في الحُكم حتى سقوط الدّولة.
وأَخيرًا تستعرض الوَحدة تأسيس الدّولة المملوكيّة وأَبرز قادتها مثل سيف الدّين قطز والظّاهر بيبرس، مع التّركيز على دورهم في إنقاذ العالَم الإسلاميّ من الصّليبيّين والمغول.
وتُختتم الوَحدة بدراسة مزايا الدّولة المملوكيّة وأَسباب ضعفها وسُقوطها في وجه الدّولة العثمانيّة.

سنعرض في هذه الوحدة موضوع اليهود في بلاد الإسلام في الأندلس وسنتطرّق لعدّة نقاط مثل: مراكز انتشار اليهود في الدولة الإسلاميّة، مكانة اليهود الحقوق والواجبات، اليهود في الدولة الإسلاميّة؛ مؤسساتهم وتنظيمهم الاجتماعي وأعمالهم، الحضارة اليهوديّة في ظل الحكم الإسلامي، طرد اليهود من اسبانيا 1492، ومن ثمّ تلخيص الوحدة من خلال عرض حياة اليهود في الأندلس.

نابليون بونابرت، أو نابليون الأول، قائد فرنسي ذكرته كتب التاريخ كثيرًا كقائد عسكري وإمبراطور لفرنسا. حقق العديد من الانتصارات لبلده، وقامت جيوشه باحتلال معظم أقطارالقارة الأوروبية في فترة قصيرة من الزمن، كما قاد الحملة الفرنسية الشهيرة على مصر سنة 1798م.
عُرف نابليون بعبقرتيه وذكائه، الأمر الذي ساعده على تحقيق النصر في العديد من المعارك التي قام بخوضها، حيث حقق أثناء حكمه لفرنسا عددًا من الإصلاحات خاصةً في النظامين المالي والقضائي، وقام بإنشاء بنك فرنسا، بالإضافة لقيامه بالإشراف على وضع القانون الفرنسي الذي أعطى العديد من الحريات للشعب الفرنسي.

تعرض هذه الوحدة معلومات عن الثورة الفرنسية التي نشبت بين السنوات 1789 -1799م وأدت إلى إلغاء نظام الإقطاع الذي كان سائدًا في فرنسا.

• بداية سوف نعرض أسباب الثورة الفرنسية في المجالات المختلفة:
  الأسباب الاقتصادية، والأسباب الفكرية كانتشار آراء وأفكار بعض المفكرين وتأثيرهم في المجتمع الفرنسي، والأسباب الاجتماعية ومن أهمها التقسيم الطبقي للمجتمع الفرنسي، والأسباب السياسية كالحكم الملكي المُطلق في فرنسا.
  
• بعد عرض الأسباب تتطرق الوحدة إلى مراحل الثورة الفرنسية الثلاث، وهي كالتالي:
  - المرحلة الأولى 1789-1792م فترة المَلكية الدستورية، واحتلال سجن الباستيل رمز الظلم والقهر الذي عانى منه أبناء الطبقة الثالثة، ووضع أول دستور للبلاد. في هذه المرحلة زال نظام الإقطاع وتم إلغاء امتيازات الإقطاعيين، وإعلان حقوق الإنسان والمواطن سنة 1789م، ودستور سنة 1791م.
  - المرحلة الثانية: بداية النظام الجمهوري حتى عهد روبسبير (عهد الإرهاب) 1792 -1794م.
  - المرحلة الثالثة: عهد حكومة الإدارة وظهور نابليون بونابرت.
  
• وفي النهاية تعرض الوحدة نتائج الثورة الفرنسية في المجالات المختلفة: النتائج السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية والثقافية.

تتحدث هذه الوحدة عن خلفية الثورة الفرنسية، وبداية الأزمة المالية والتقسيم الطبقي في فرنسا عشية الثورة الفرنسية. سنتحدث عن أحداث الثورة ومحاولة حل الأزمة من خلال انعقاد مجلس طبقات الأمّة وتحول المجلس إلى "الجمعية التأسيسية في فرنسا"، والهجوم على الباستيل . سنتطرق أيضًا إلى عهد الإرهاب في فرنسا ووصول روبسبير إلى الحكم ونهايته. من ثم سنتحدث عن ماهية الثورة الفرنسية وإنجازاتها وتأثيرها في الفكر العالمي.

سنتعلّم في هذه الوحدة التعليمية عن أوروبا خلال فترة الحداثة والتنوير، في القرنين السابع عشر والثامن عشر الميلاديين، لأنه انتشرت في هذه الفترة عند الشعوب الأوروبية، والغربية منها خاصّة (ولدت في إنجلترا وامتدت إلى فرنسا) وعبّرت عن مدى تطور الشعوب من الناحيتين السياسية والاجتماعية.
وخلال هذه الفترة، ظهرت في أوروبا طبقةٌ من الفلاسفة والأدباء الذين نظروا إلى عقل الإنسان، معتبرين إياه مركز التحرّر من العبودية والقيود الدينية.
في هذا السياق، سيتم عرض بعض مظاهر هذه الفترة، منها على سبيل المثال الطابع الجماهيري، وتطور العلوم التي من خلالها انتشرت في هذه الفترة مقولة "المعرفة هي قوة".
كما سنتطرق إلى الإيمان بتقدّم الإنسان بالعلم، والمقدرة على محاربة الكنيسة التي سيطرت على عقول البشرية على مدار قرونٍ عديدة.

سنتعلم في هذه الوحدة عن بداية الدولة الحديثة في المجتمع الأوروبي مع نهاية العصر الوسيط وبداية العصر الحديث، من القرن الـ15 إلى القرن الـ18.ب.م.
سنتتطرق في البداية إلى حالة الشعوب التي كانت واقعةً تحت حكم ملوك وقياصرة، فيما كانت الدولة تُدار بقوة الكنيسة والنبلاء.
سنتعلّم أيضًا عن العوامل المختلفة التي زادت من مكانة الملك ورجال الدين ونظام الحكم المركزي، حيث سيطر الملك على كل نواحي الحياة السياسية والقضائية والاجتماعية والثقافية.
سنذكر الملوك الذين حكموا بشكل مطلق وخاصة لويس الرابع عشر , متأثرين بأفكار الفلاسفة، وكيف استطاع هؤلاء الملوك توحيد شعوبهم في اقليم خاص ومميز من خلال لغة وثقافة موحَّدة وتقديس رموز الدولة مثل العلم والنشيد الوطني.

سنتعلّم عن نابليون بونابرت (1769-1821م) القائد العسكري الفرنسي ذي الأصل الإيطالي، ونشأته، وتعليمه، وحملاته العسكرية على أوروبا ومصر.
سنطّلع أيضًا على كيفية تتويجه لنفسه إمبراطورًا على الفرنسيين، وكيف قاد العديد من الانتصارات وسيطر على مُعظم أنحاء أوروبَّا .
أخطأ نابليون في حملته على روسيا سنة 1812م، حيث أصيب جيشه بأضرار جسيمة، ما جعله يقرر الانسحاب عائدًا إلى بلاده.
هزمته القوّات الأوروبية في معركة الأمم سنة 1815م، فتنازل عن العرش، وتم نفيه إلى جزيرة ألبا.
بعد معركة واترلو نُفي إلى جزيرة القديسة سانت هيلانه البريطانية، حيث بقي فيها حتى وفاته سنة 1821م.
في نهاية الوحدة سنتحدث عن وضع اليهود في فرنسا قبل وخلال حكم نابليون :سنتطرق الى الفرق بين اليهود السفاراديم واليهود الاشكناز في فرنسا .والنقاش حول المسألة اليهودية الإشكنازية .
وكيف قام نابليون بتحريرهم. فقد قال أن كل يهود المملكة لابد أن ينعموا بكل حقوق المواطنة مثل أي مواطن فرنسي.

تتمحورُ الوَحدة حول موضوع الدّولة العثمانيّة، وظروفِ نشأتها، وتوسّعِها وتطوّرِها حتّى أَصبحت إِمبراطوريّة مُترامية الأَطراف تُسيطر على مناطق مُهمّة واستراتيجيّة في ثلاث قارّات ‎‎(أُوروبا – آسيا – إِفريقية)‎‎. وقد برزتِ الدّولةُ العثمانيّة، باعتبارها إِحدى الدّول الإسلاميّة السُّلاليّة، ونشأت على أَنقاض الخلافة العبّاسيّة.
تعودُ بدايات تأسيسِها إلى النّصف الثّاني من القرن الثّالث عشر الميلاديّ، عندما نجح الأَمير عثمان في تأسيس إِمارته في آسيا الصغرى، ونُسبت إليه لاحقًا لتُصبح "الدّولة العثمانيّة".
نتحدّثُ في الوَحدة عن سيطرة الدّولة العثمانيّة على الأَقطار العربيّة التي استمرّت مئاتِ السنين وتركت آثارًا في العرب والشّرق الأَوسط في العصر الحديث. ونُركّز على فَهم وتقييم العلاقة التي نشأت بين الدّولة والسّكان المحليين في هذه الأَقطار.
نذكُر الظّروف التي أَدّت إلى ضعف الدّولة العثمانيّة وتحوّلها إلى ما يُسمّى "الرّجل المريض" وبداية أَطماع الدّول الأُوروبيّة في السّيطرة عليها فيما عُرف باسم "المسألة الشرقيّة".
لم تكن الدّولة العثمانيّة مجرّد قوّة عسكريّة فحسب، بل كانت أَيضًا قوّة سياسيّة واقتصاديّة وثقافيّة لعبت دورًا محوريًا في العالَم القديم لفترة طويلة من الزّمن حتى نهاية القرن الثامن عشر الميلاديّ.

كانت الحرب العالمية الأولى من أعنف الحروب التي شهدها التاريخ. استمرت لأربع سنوات ومهدت لتغييرات عالمية كبيرة.
سنتحدث في هذه الوحدة عن هذه الحرب التي دارت رحاها بين السنوات 1914-1918م.
سنتطرق إلى العالم قبل الحرب العالمية الأولى، وإلى طبيعة العلاقات الدولية التي سبقت اندلاع الحرب، وإلى أسباب الحرب المباشرة وغير المباشرة، وإلى أحداث الحرب المركزية بين السنوات 1914-1918م، وسنتعلم عن نتائج الحرب وخصائص الحرب كحرب شاملة.

شهدت سنة 1848م اندلاع ثورات شعبية في قارة أوروبا، أطلق عليها المؤرخون اسم "ثورات ربيع الشعوب". حملت هذه الثورات أهدافًا نبيلة، وقامت بها الشعوب الأوروبية لأنها لم تكن راضيةً عن الوضع العام في ذلك الوقت، حيث أصابت الدولَ الأوروبية في تلك الفترة حالةٌ من الجمود السياسي والاجتماعي. شملت الثوراتُ 50 بلدًا مختلفًا دون تنسيقٍ في ما بينها، وانطلقت من فرنسا ثم إلى ألمانيا والمجر والدنمارك وبولندا، بل إن روح هذه الثورة وصلت إلى البرازيل في ما كان يُسمى "العالَم الجديد".

الثّورة الصناعيّة هي التوجُّه نحو الإنتاج باستخدام الآلات الصناعيّة، بَدلاً من الإنتاج بالاعتماد على عمل الإنسان اليدوي.
قامت الثورة الصناعية نتيجةً للنهضة العلميّة الشاملة التي اجتاحت أوروبا الغربيّة، وأدَّت إلى اختراع العديد من الآلات الجديدة ‎التي حقّقت إنتاجًا عاليًا واسع النّطاق في وقتٍ قياسيّ، مُقارنةً بالإنتاج الذي يرتكز على العمل اليدويّ. دخلت هذه الآلات لجميع المجالات الصناعية في إنجلترا، وكان لها الأثر البالغ في الأحوال الاقتصادية والاجتماعيّة في سائر دول أوروبا.
في كل وحدة تعليمية هناك تخطيط لدرس حسب ثلاث مراحل، وهي:
1- المرحلة الأولى: الافتتاحية، وفيها 2-3 مُقترحات لافتتاحيات.
2- المرحلة الثانية: مسار الدرس، وفيها 2-3 مُقترحات لمسارات.
3- المرحلة الثالثة: مُلخَّص الدرس وإجماله، وفيها 2-3 مُقترحات لملخصات.

سنتعلم في هذه الوحدة عن الحرب العالمية الثانية 1939-1945م من خلال التطرّق إلى المواضيع التالية: أهم الأسباب التي أدت إلى نشوب حرب عالمية ثانية، وانتصار دول المحور في المرحلة الأولى من الحرب في السنوات 1939-1942م، والتحوّل في جبهات الحرب لمصلحة دول الحلفاء 1942م، ونهاية الحرب 1944-1945م، ونتائج الحرب والعالم ما بعد الحرب العالمية الثانية.

سنتعلم في هذه الوحدة التعليمية عن أوروبا بين الحربين العالميتين الأولى والثانية، أي في 1919-1939م، وتطوّر الأوضاع الداخلية في أوروبا في تلك الفترة. في تلك الفترة أخذت الأنظمة الديموقراطية البرلمانية تتضعضع وتنهار، لتقوم مكانها أنظمة شمولية (توتاليتارية) مثلما حدث في روسيا البولشفية (الشيوعية) وإيطاليا الفاشية وألمانيا النازية.
في هذه الوحدة سنسلط الضوء أيضًا على الشخصيات المركزية والقيادة في كل نظام شُموليّ، وعلى سبيل المثال النظام الشيوعي - مؤسسيه لينين وستالين، النظام الفاشي ومؤسسه موسوليني، والنظام النازي ومؤسسه هتلر. بالإضافة إلى ذلك، ستتمحور هذه الوحدة حول مبادئ الأنظمة وأعمالها الداخلية.

كارثة يهود أوروبا التي وقعت خلال فترة الحكم النازي في ألمانيا (1933-1945م)‎ حدث مركزي استثنائي، ليس فقط في تاريخ الشعب اليهودي ولكن في تاريخ البشرية.
عاش ملايين اليهود لمدة 12 عامًا في ظل الإرهاب النازي، واضطُهدوا وأبيدوا.
هناك حالات أخرى من الإبادة الجماعية في التاريخ، لكن كارثة الشعب اليهودي تتميز بالقتل الممنهج على أساس عقائدي-عنصري لكل شخص من أصل يهودي.

سنتعلّم في هذه الوَحدة حولَ الحقبة التاريخيّة بين السّنوات 1420م و1600 م، والتي تُسمّى بعصر النّهضة ‎(الرينيسانس)‎. سنتطرّق خلالَها إلى ماهيّة عصر النّهضة، ومظاهر ومميّزات هذه الحقبة التاريخيّة وتأثيرها في أُوروبّا الحديثة. كما سنتحدّث بتفصيلٍ حول عوامل ظهور عصر النّهضة في إيطاليا تحديدًا، ومميّزات الحركة الإنسانيّة، ونشوء الحركة السياسيّة في ألمانيا والمُطالبة بالإصلاح الديني، والحركة اللوثريّة، وحركة كلفن الإصلاحيّة.
سنتعلّم في هذه الوَحدة حولَ الحقبة التاريخيّة بين السّنوات 1420م و1600 م، والتي تُسمّى بعصر النّهضة ‎(الرينيسانس)‎.
سنتطرّق خلالَها إلى ماهيّة عصر النّهضة، ومظاهر ومميّزات هذه الحقبة التاريخيّة وتأثيرها في أُوروبّا الحديثة.
كما سنتحدّث بتفصيلٍ حول عوامل ظهور عصر النّهضة في إيطاليا تحديدًا، ومميّزات الحركة الإنسانيّة، ونشوء الحركة السياسيّة في ألمانيا والمُطالبة بالإصلاح الديني، والحركة اللوثريّة، وحركة كلفن الإصلاحيّة.

تتناولُ هذه الوَحدة مسيرة السلطان عبد الحميد الثاني آخر سلاطين الدولة العثمانية، والتّحولات المهمّة في نظام الحكم العثماني بين السّنوات 1876-1909م. نتعرّفُ ظروفَ وصوله للحكم، وإنجازاته وإصلاحاته في مختلف المجالات، ونقوم بتقييم حكمه، ونناقش التّناقضات والآراء المختلفة حول شخصيّته.
من خلال دراسة مسيرته، يمكننا فَهم التّحدّيات التي واجهتها الدولة العثمانية في أواخر القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين الميلاديّ، وتحليل الإجراءات التي اتّخذها السلطان عبد الحميد الثاني في محاولة للمحافظة على وَحدة الدولة وسيادتها.

تتناول هذه الوحدة أهم الأحداث التاريخية التي شهدتها مصر في بداية القرن التاسع عشر. تبدأ الوحدة بالحديث عن الحملة الفرنسية بقيادة نابليون بونابرت على مصر والشام بين الأعوام 1798-1801، مع التطرق إلى دوافع الحملة، سيرها، والظروف التي أدت إلى فشلها. ثم تتناول الوحدة فترة حكم محمد علي باشا، الذي تولى ولاية مصر بين الأعوام 1805-1848 ولقب بمؤسس مصر الحديثة. مع التطرق إلى سعيه للوصول إلى السلطة، الخطوات التي اتخذها للتخلص من منافسيه لتثبيت حكمه، بالإضافة إلى إصلاحاته في الحكم وإدخاله الحداثة إلى مصر.