פעילות זו, בסביבת דסמוס, תסייע לתלמידים לעשות העברה מייצוג באמצעות משתנה אחד (למשל, ציר מספרים) לייצוג באמצעות שני משתנים במערכת צירים.
תרגום: רותי רייז.
פתרון שאלות מילוליות
שלבי פתרון הבעיה הם (מתוך מתמטיקה משולבת, ספר לתלמידים, כיתה ח, חלק ב' – מסלול כחול):
בניית מודל מתמטי הכולל:
הגדרת משתנים
זיהוי תנאי הבעיה והגבלות על המשתנים
רישום ביטויים אלגבריים
בניית משוואה מתאימה
מציאת פתרון המשוואה
ניסוח תשובה מילולית מתאימה מתוך התייחסות לתנאי הבעיה ולהגבלות על המשתנים.
שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים
- כיתה
- נושא מרכזי
- {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}
אולי תתעניינו גם ב...
ניצבות והקבלה
ניצבות: ישר (או קטע) ניצב לישר (או קטע) אחר אם הם נחתכים בזווית ישרה. הקבלה: מושג ההקבלה מוכר לתלמידים מבית הספר היסודי, ולפיו שני ישרים הנמצאים באותו מישור ...
תיבה – נפח ושטח פנים
תיבה היא גוף המוגבל בשש פאות מלבניות. קובייה היא תיבה שכל פאותיה הן ריבועים. המושגים החשובים: קודקוד, פאה, צלע או מקצוע, שטח פנים ונפח
חזקות
במתמטיקה חֶזְקָה היא פעולה המתבצעת בין שני מרכיבים: בסיס החזקה ומעריך החזקה. בסיס החזקה הוא מספר ממשי ומעריך החזקה הוא מספר טבעי. הפעולה היא כפל של הבסיס כמה...
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!
