חלק א - יסודות השפה החזותית - פורטל עובדי הוראה

פעילויות לכיתה י' העוסקות בנושא חתך ומרכיבים חזותיים של יסודות השפה החזותית.

שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים

כיתה
נושא מרכזי: {{c.label}}{{$last ? '' : ', '}}; {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

לתוכנית לימודים

הקוד החזותי - העשרה למורה

שאלות עלומות (אנסין) - בחינת הבגרות

דוגמאות לשאלות ותשובות (כיתה י)

חלק ראשון בבחינת הבגרות כולל שאלות עלומות. כדי שהתלמידים יכירו את אופי הבחינה להלן שאלות ותשובות ברוח הבחינה

"הרעיון שלי" - פעילויות של מורים מהשטח

סדנה בנושא תקשורת חזותית (כיתה י), שרית פולס

העברת מסרים ורעיונות באמצעות תמונות, עיצוב תמרורים עבור סביבת בית הספר

המושג "תרבות" (כיתה י), שרית פולס

הכרות עם הגדרות שונות למושג "תרבות" ועם מושגי משנה, כמו: תרבות חומרית/ בלתי חומרית, תרבות גבוהה/ממוסדת, תרבות עממית/נמוכה

המושג "תקשורת" (כיתה י), שרית פולס

הבנת המושג "תקשורת" ומערכת היחסים בין "תרבות" ובין "תקשורת", סוגי תקשורת ואופני העברת תקשורת, תקשורת חזותית

נדודים והגירה - מלי כהן

נושא חתך להבנת הקוד החזותי

פעילויות לתלמידים

סמדר נויברגר: נושא חתך – מיני תערוכה (כיתה י)

יחידת לימוד הכוללת פעילות להכרת המושג נושא חתך. כל זוג תלמידים יקבל נושא למכלול ייצוגים חזותיים בעלי מכנה משותף. בסיום הפעילות יכינו התלמידים פרזנטציה ותערוכה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים. לימוד הנושא יכול לשמש להכנה להבנת המושג קוד חזותי

סמדר נויברגר: יחס לממשות – ממשות חדשה (כיתה י)

הפעילות כוללת המחשה ויישום המונח ממשות חדשה. בסיום הפעילות יכינו התלמידים תערוכה ופרזנטציה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים

טל דיסקין לוטן: קומפוזיציה (כיתה י)

למידת תכונות וסוגי קומפוזיציה דרך פעילות בסדנה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים

נעם טופלברג: תיאור תמונה (כיתה י)

דרך משחק יתארו התלמידים את פרטי היצירה בלא פרשנות. בסיום הפעילות יכינו פרזנטציה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים

טל דיסקין לוטן: האור (כיתה י)

פעילות להבנת השפעת מקור אור על הדימוי דרך צילום והתייחסות למקורות אור שונים (טבעית, מנורה, נר). בסיום יכינו התלמידים מצגת שיתופית. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים

סמדר נויברגר: הקוד החזותי ושיבושו (כיתה י)

קוד חזותי ושיבושו על ידי פעילות הכוללת הדגמה כיצד פועל קוד חזותי על המשמעות והמסר. תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים

נעם טופלברג: קומפוזיציה מאוזנת ולא מאוזנת (כיתה י)

התלמידים יתנסו בצילום קומפוזיציה מאוזנת ולא מאוזנת וילמדו כיצד משפיע איזון או חוסר איזון בקומפוזיציה על משמעות התמונה. הפעילות כוללת תבחינים להערכה ודוגמאות לתוצרים