דלג אל
משרד החינוך
פורטל עובדי הוראה
הזדהות

חטיבת ביניים - שבוע הסובלנות

חטיבת ביניים - שבוע הסובלנות

בחודש נובמבר יצוין ברחבי העולם 'יום הסובלנות הבין-לאומי'. כפי שנכתב בהצהרת עקרונות הסובלנות של ארגון אונסק"ו: "סובלנות הינה הרמוניה בין שונויות. היא אינה רק חובה מוסרית, אלא גם דרישה פוליטית וחוקית. כדי לחולל מודעות ציבורית, כדי להדגיש את הסכנות שבאי-סובלנות, וכדי לחדש את המחויבות ואת הפעולה למען קידום הסובלנות והחינוך, אנו מכריזים בזאת ש-16 בנובמבר יהיה "יום הסובלנות הבין-לאומי".
ביום זה נדגיש את חשיבות ההתייחסות בסובלנות כלפי האחר והשונה והסכנות שבחוסר סובלנות ויחס מפלה ולא שוויוני.

חומרי הוראה​

התוצאה העליונה של החינוך היא הסובלנות (כיתות ז-ט)
התלמידים יבינו את המושגים פלורליזם ו"סובלנות", יציעו אפשרויות לעידוד התנהגות סובלנית ויזהו את המורכבות שבקיום סובלנות
הסובלנות וחשיבותה לחיינו (כיתות ז-ט)

החברה הישראלית מאופיינת בשסעים רבים המפלגים אותה. בעת האחרונה אנו עדים לתופעות רבות של התנהגות אלימה וחוסר סובלנות. מערך זה עוסק בנושא הסובלנות תוך התייחסות וקישור לאירועי האקטואליה של החודשים האחרונים

מערך שיעור לשבוע הסובלנות הבין-לאומי תשע"ה תוך קישור לאקטואליה (כיתות ז-ט)

החברה הישראלית  מאופיינת בשסעים רבים המפלגים אותה. בעת האחרונה אנו עדים לתופעות רבות של התנהגות אלימה וחוסר סובלנות. מערך זה עוסק בנושא הסובלנות תוך התייחסות וקישור לאירועי האקטואליה של החודשים האחרונים.
תחום דעת: חינוך אזרחי, יחידה: המטה לחינוך אזרחי וחיים משותפים

אירוע האלימות בספורט (נובמבר 2014) בהקשר של סובלנות והתמודדות עם גזענות(כיתות ז-ט)
​מערך שעור העוסק בארוע אלימות בספורט ועיסוק בסובלנות תחום דעת: חינוך אזרחי, יחידה: המטה לחינוך אזרחי וחיים משותפים
מערך שיעור ליום הסובלנות (כיתות ז-ט)

עיסוק במושג סובלנות ובהפרתו בחברת הילדים. הבנת ההשלכות של התנהגות לא סובלנית לחברה.
תחום דעת: חינוך אזרחי, יחידה: המטה לחינוך אזרחי וחיים משותפים 

يوم التسامح العالميّ للسنة الدراسيّة 2014-2015- مخطّط درس للمرحلة الإعداديّة

האחדה תרבותית מול ייחוד תרבותי (כיתות ז-ט)
בעולם הגלובלי חברות רבות מאבדות מאפיינים ייחודים של תרבויותיהן. תהליך זה מוביל ל"האחדה תרבותית .ביחידת לימוד זו ננסה להבין כיצד בעזרת ערך הסובלנות תרבויות יכולות לשמור על ייחודן בעולם הגלובלי. תחום דעת: גאוגרפיה
מערך שיעור באזרחות - הסובלנות בשילוב האירועים האקטואליים (כיתה ט)
מומלץ להרחיב את לימוד הנושא בעזרת לימוד המקורות להעשרה ולהעמקה. תחום דעת: אזרחות
תופעת ההגירה ברחבי העולם והיחס למהגרים (כיתות ז-ט)
תהליכים גלובליים מאיצים את תופעת ההגירה שבה מיליוני בני אדם עוברים ממקום למקום ברחבי העולם. תופעת ההגירה מחייבת ברור בנוגע לדרכי ההתמודדות עם התופעה ביחידה ננסה לברר מדוע יש לקדם גישה סובלנית כלפי מהגרים וכיצד ניתן לגלות סובלנות כלפי מהגרים. תחום דעת: גאוגרפיה
היהודים תחת שלטון המוסלמים - סובלנות ושילוב (כיתה ז)
"תור הזהב" הינה תקופה בה חיו יהודים תחת שלטון המוסלמים בספרד, תקופה בה התקיימה פריחה תרבותית וחברתית. ביחידת לימוד זו ננסה לברר ולהבין מהי סובלנות דתית וכיצד היא באה לידי ביטוי בתקופת "תור הזהב". תחום דעת: היסטוריה, יחידה: הפיקוח על הוראת היסטוריה
מערך שיעור בנושא סובלנות – לימוד בחברותא (כיתות ז-ט)
מערך שיעור שבמרכזו דף עבודה המבוסס על ארון הספרים היהודי ללמידה בחברותא בנושא סובלנות וגילויה. תחום דעת: תרבות ישראל, יחידה: המזכירות הפדגוגית
מאגר הפניות לקטעי מקרא ומאמרים בשאלת היחס לאחר במקרא (כיתות ז-ט)
ריכוז הפניות לקטעי מקרא ולמאמרים העוסקים בשאלת היחס לאחר במקרא תחום דעת: מקרא
מערך שיעור בנושא סובלנות (כיתות ז-ט)
מערך שיעור לביסוס המושג סובלנות בעזרת ביטויים ושירים. תחום דעת: חינוך אזרחי, יחידה: מינהל חברה ונוער
היחס לזקן - אוכלוסיית העולם (כיתות ז-ט)
האוכלוסייה המזדקנת במאה ה- 21 הן בעולם והן בישראל , מחייבת יחס מיוחד לאדם הזקן. בפעילות זו נברר מהם חובותיה של החברה כלפי הזקן? מדוע יש לטפח מערך שירותים מותאם, הוגן ונדיב לאוכלוסייה המתבגרת? מדוע על החברה בכלל ועל הפרט לגלות יחס סובלני כלפי הזקן. תחום דעת: גיאוגרפיה
הסובלנות - ערכה וגבולותיה (כיתות ז-ט)
התלמידים יכירו הערך "סובלנות" ואת חשיבותו לחברה תחום דעת: אזרחות, יחידה: הפיקוח על הוראת האזרחות
ייחודיות ושונות ומה שביניהן (מפגש 4 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ז)
מטרת הפעילות להפגיש את התלמידים עם אפיונים והתנהגויות ייחודיים של מתבגרים הקשורים לתחומי חיים מגוונים. ככל שניטיב לזהות ולקבל את האפיונים הייחודיים שבנו, יקל עלינו לקבל את האחרים על ייחודיותם, שהיא זו היוצרת שונות בכל קבוצה. תחום דעת: כישורי חיים, יחידה: השירות הפסיכולוגי ייעוצי
הקשבה ללא שיפוטיות (מפגש 5 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ז)
מטרת הפעילות להפגיש את התלמידים עם אפיונים והתנהגויות ייחודיים של מתבגרים הקשורים לתחומי חיים מגוונים. ככל שניטיב לזהות ולקבל את האפיונים הייחודיים שבנו, יקל עלינו לקבל את האחרים על ייחודיותם, שהיא זו היוצרת שונות בכל קבוצה. תחום דעת: כישורי חיים, יחידה: השירות הפסיכולוגי ייעוצי
סיפורי חיים (מפגש 27 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ז)
פעילות המתמקדת בסיפורים תרבותיים שורשיים, מהם המשתתפים שואבים כוחות. במסגרת הפעילות יינתן דגש על מקורות כוח וחוויות מעצימות, היוצרים תחושה של קירבה וחמימות. בנוסף, יינתן דגש על מציאת קווים משותפים בין תרבויות שעל פניהן נראות שונות זו מזו. תחום דעת: כישורי חיים
כיצד יוצרים מרחב מוגן (מפגש 28 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ז)
מרחב אישי ובין אישי נוצרים על ידי הגבול התחום אותם. גם בשיחה על נושא במחלוקת, בעיקר מחלוקת לאומית ותרבותית, יש צורך ליצור מחרב מוגן באמצעות הבניית כללים שיאפשרו למשתתפים הגנה ותחושת ביטחון. בפעילות זו ייבנה החוזה לשמירת הכללים של השיח המוגן. תחום דעת: כישורי חיים, יחידה: השירות הפסיכולוגי ייעוצי
הצגת שאלות מתוך עמדה של התעניינות וסקרנות (מפגש 29 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ז)
מטרת הפעילות לסייע למשתתפים להבין למה מתכוון האחר מבלי להניח הנחות ומבלי להגיב מתוך דעות קדומות, זאת בעזרת שאילת שאלות מתוך עמדה של התעניינות וסקרנות. שאלות אלו יובילו אותנו להבנת האחר וללמידה על זווית הראיה שלו. תחום דעת: כישורי חיים, יחידה: השירות הפסיכולוגי ייעוצי
נקודות אור (מפגש 30 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ז)
מטרת המפגש היא להתאמן באיתור מקורות כוח בסיפור של הזולת, וביצירת מאגר של רעיונות להסתכלות חיובית, הממוקדת בכוחות אישיים ובדרכי ההתמודדות עם מצבי קונפליקט. תחום דעת: כישורי חיים, יחידה: השירות הפסיכולוגי ייעוצי
איך יודעים מה נכון? (מפגש 2 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ט)
פעילות זו מכוונת לאפשר ביטוי של הקולות ה"לא מדוברים" העולים בקרב בנים ובנות בתחילתו של קשר מתוך רצון, לאפשר הרחבה של מגוון ההתנהגויות ההולמות, לאפשר הצצה לספקות ולחרדות של בני המין השני, לפתח חשיבה ביקורתית בתחום המיניות ולצמצם את הפגיעות של בני הנוער. תחום דעת: כישורי חיים
זיהוי עמדות ויחס קודם (מפגש 5 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ט)
במפגש זה נתמקד בבדיקת עמדות של תלמידי הכיתה ביחס להומוסקסואלים וללסביות. נזהה את מוקדי הקושי, נברר ידע קודם על הנושא ונברר מהי נטייה חד מינית. תחום דעת: כישורי חיים, יחידה: השירות הפסיכולוגי ייעוצי
הקשבה לסיפורים אישיים (מפגש 6 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ט)
במפגש זה ייעשה ניסיון להתחבר לנושא של נטייה חד מינית באמצעות הקשבה לסיפורים של הומוסקסואלים ולסביות. במהלך המפגש ננסה להעלות רעיונות ומחשבות באשר לדרך שבה יכולים התלמידים להוות חברה תומכת עבור להט"בים (לסביות, הומואים, טרנסג'נדרים וביסקסואלים). תחום דעת: כישורי חיים
הקניית ידע ועשיית "סדר בבלגן" (מפגש 7 בתוכנית כישורי חיים) (כיתה ט)
מפגש זה יתמקד בהקניית ידע על המושגים הקשורים ללהט"בים. תחום דעת: כישורי חיים, יחידה: השירות הפסיכולוגי ייעוצי
מצגת פעילויות - תלמיד עם צרכים מיוחדים כתורם מעורב ושותף פעיל בקבוצה (כיתות ז-ט)
מצגת ובה מאגר פעילויות להעצמת התלמיד עם הצרכים המיוחדים כתורם מעורב ושותף פעיל בקבוצות הטרוגניות. הפעילויות מיועדות ללקויות שונות אך ניתן להשתמש בהן ללקויות אחרות, תוך התאמה ושיקול דעת. תחום דעת: חינוך חברתי חינוך ערכי ייצוג עצמי
מצגת פעילויות - תלמיד עם צרכים מיוחדים כתורם מעורב ושותף פעיל בקבוצת השווים (כיתות ז-ט)
מצגת ובה מאגר פעילויות להעצמת התלמיד עם הצרכים המיוחדים כתורם מעורב ושותף פעיל בקבוצת השווים. הפעילויות מיועדות ללקויות שונות אך ניתן להשתמש בהן ללקויות אחרות, תוך התאמה ושיקול דעת. תחום דעת: חינוך חברתי חינוך ערכי ייצוג עצמי
אוגדן מערכי שיעור ופעילויות האחר הוא אני, חינוך מיוחד מחוז צפון (כיתות ז-ט)
אוגדן מערכי שיעור ופעילויות בנושאים: חינוך לשוני, האחר הוא אני, מערך שיעור בתחום העיוורון ולקות הראייה, שונות ואחדות, אחדות ושונות בהקשר למתמטיקה, סובלנות כלפי עצמי וכלפי חברי. תחום דעת: חינוך חברתי, ערכי, לשוני ומתמטי

אולי תתעניינו גם ב...

בונים עתיד טוב יותר
בונים עתיד טוב יותר
המטה לחינוך אזרחי וחיים משותפים ברשתות חברתיות
להמשך קריאה
פיתוח מקצועי
פיתוח מקצועי
המטה לחינוך אזרחי וחיים משותפים מציע מגוון תכניות להשתלמויות ארציות, מחוזיות ובית ספריות, המועברות באמצעות מרכזי פסג"ה, מוסדות אקדמיים וגופים אזרחיים הפועלים...
להמשך קריאה
אודות המטה
אודות המטה
המטה לחינוך אזרחי וחיים משותפים במזכירות הפדגוגית מופקד  על החינוך לדמוקרטיה ולחיים משותפים בכלל מערכת החינוך, על כל מגזריה וגילאיה, ברוח דו"ח ועדת קרמניצר, ...
להמשך קריאה
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.