מאז ראשית ימיה של מדינת ישראל, נקלטו במערכת החינוך הישראלית מאות אלפי תלמידים עולים ממדינות שונות ברחבי העולם.
בשנת הלימודים הנוכחית (תשפ"ה) לומדים במערכת החינוך 51,857 תלמידים עולים, אשר הגיעו לישראל מ- 126 מדינות מוצא. עיקר העולים הגיעו מרוסיה, ארה"ב, אוקראינה, צרפת ואתיופיה.
תלמידים אלה, הנקלטים בבתי ספר ובגני ילדים ששפת ההוראה בה היא עברית, עוברים תהליך הסתגלות מאתגר ולעיתים תלמידים אלו מתמודדים גם עם קשיים חברתיים ורגשיים על רקע הקושי הלשוני, השונות התרבותית והפערים בין הציפיות מהם וההתנהלות בתא המשפחתי ובין הציפיות מהם וההתנהלות בבית הספר ובגן הילדים.
המפתח לקליטה מוצלחת של תלמיד עולה במערכת החינוך ולשילוב מוצלח של תלמיד שעברית אינה שפת אימו במסגרת חינוכית דוברת עברית, היא ליווי התלמיד ומתן מקום של כבוד לשפת אימו, למנהגי הוריו ולמורשתו התרבותית.
לצד הצורך לעודד את התלמידים והתלמידות לעשות שימוש בשפה העברית במטרה לחזק את הידע, השליטה והמיומנויות שלהם בשפה, ועל מנת להאיץ את ההשתלבות החברתית עם קבוצת בני גילם, יש לאפשר להם לשמר את שפת האם שלהם, המהווה חלק בלתי נפרד מהזהות האישית, מהזהות המשפחתית ומהמורשת התרבותית שלהם.
לאור זאת, מומלץ לעודד אותם לשתף את חבריהם, התלמידים והתלמידות במסגרת החינוכית, על אורחות החיים והמנהגים השונים בתרבות ממנה הם מגיעים, על מנת לצמצם תופעה של גזענות ושיח לא מכבד כלפי מדינת המוצא, המנהגים והמורשת התרבותית של התלמיד. עוד מומלץ לאפשר להם לבטא את עצמם בשפת אימם תוך משחק או פעילות פנאי והפוגה, ובמידת הצורך - לתווך את השיח ליתר תלמידי הגן או הכיתה, כחלק מהזדמנות ללמידה וחשיפה למנהגים, לשפה ולתרבות שונה.
כמו כן, חשוב ומומלץ לשתף את קהילת ההורים במסגרות החינוך בתהליכי הקליטה של תלמידים בכיתות ילדיהם, ולעודד אותם ליצירת קשרים חברתיים גם מעבר לשעות הלימודים.
שילובם המוצלח של תלמידים אלה במסגרות החינוך (בתי הספר וגני הילדים) הוא המפתח לשילוב חברתי מלא של כל קבוצות האוכלוסייה בחברה הישראלית, ובכלל זאת בעולם האקדמיה ובשוק התעסוקה.
בברכה,
מיטל אדרי כהן, הממונה על מניעת גזענות במערכת החינוך
