المنهج التعليميّ هو وثيقة رسميّة تنظّم تعليم اللغة العربيّة في المدارس، وتحدّد الرؤية والأهداف العامّة، ونواتج التعلّم المتوقّعة لكلّ مرحلة عمريّة، ومجالات التعلّم الأساسيّة (الاستماع والتكلّم والقراءة والكتابة)، إضافةً إلى المضامين في المعرفة اللغويّة والمهارات التي تُدرَّس، وطرائق التدريس المقترحة، وأساليب التقويم والمتابعة لضمان تقدّم المتعلّمين وجودة التعلّم.
أدعوكم إلى مهمّة بسيطة وعميقة في آنٍ واحد: أن نجعل كلمة "حوار" محورًا لعملنا اليوميّ.
لتكن هذه الكلمة جزءًا من قاموسنا وعباراتنا اليوميّة، لنرسّخها في نفوس تلاميذنا كنهج حياة.
يمكننا تحقيق ذلك من خلال تكرارها بعبارات مختلفة:
وتذكير التلاميذ بوصايا الحوار العشر، وجعلها أمام ناظريهم في كلّ مكان.
عندما تصبح كلمة "حوار" جزءًا من لغتنا في الصفّ، ستنتقل تلقائيًّا إلى بيوت تلاميذنا، وتصبح أسلوبًا تربويًّا لحلّ الخلافات وبناء العلاقات. وما أحوجنا إلى ذلك!
فلنزرع معًا هذه المفردة في عقول وقلوب تلاميذنا.
تقديري،
د. لبنى حديد:
مفتّشة تدريس اللغة العربيّة
للمرحلة الابتدائيّة في المجتمع العربيّ
פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.
