- מבחר יחידות הוראה מותאמות לכיתות א-ט
בחרנו מתוך היחידות באתר מגוון יחידות שכולן עוסקות בנושא אחווה, אחדות וערבות הדדית; יש מיפוי לכלל השכבות, מא-ט - דף מרכז - פעילויות בנושא ערבות הדדית (כיתות א-ו)
- מי האיש החפץ חיים (כיתות א-ב)
עצות לאדם לחיים טובים במסגרת חברתית, כאשר נמנעים מלשון רע דבר שקר ומרמה, בדרך הזאת נבנה שיח מיטבי, דיאלוג מכבד בין אנשים, כך לחתור להבאת ולרדיפת שלום באופן פעיל. - מעשה בשני חמרים (כיתות א-ב)
מריבות וסכסוכים הם חלק בלתי נפרד מחיינו. ביחידה נתמודד עם השאלה האם אפשר להתגבר על כעסים ושִׂנאָה הדדית? - רבי אלעזר בן שמוע והניצול הרומאי (כיתות ג-ד)
מהו היחס הראוי לאחר? - משל הקודח בספינה (כיתות ג-ד)
על אחריות וערבות הדדית - להתקרב או להתרחק (כיתות ג-ד)
עצות של החכמים לבניית מערכת יחסים מיטבית עם המעגלים החברתיים: למי להתקרב, מימי להתרחק ולבסוף לא לאבד תקווה למרות הפורענות והאסון. - שפה משותפת (כיתות ה-ו)
באמצעות סיפור על יהדות איטליה עוסקים בערכים של רגישות, כבוד האדם ועזרה לזולת. - המורות הראשונות בהיסטוריה (כיתות ה-ו)
היחידה עוסקת במחויבות של המילדות כלפי ההמשכיות של עם ישראל תוך כדי סיכון עצמי
ארבע אבני דרך
חזרה לראש הדף
ערבות הדדית
חזרה לראש הדף
הנצחה וגבורה
- שיר הרעות (כיתות ה-ו)
ביחידה נלמד את שיר הרעות של חיים גורי ודרכו נעסוק במשמעות הרעות והאחווה בין לוחמים ובזיכרון האישי והלאומי על הנופלים במערכות ישראל. - בן גוריון (כיתות ה-ו)
דמותו של בן גוריון - בכל דור ודור (כיתות ה-ו)
הטקסט מאגדה של פסח שמטרתו לתמוך בשימור הזיכרון המשותף לעם ישראל
חזרה לראש הדף
מפגשים בחברה הישראלית
- התקווה ההמנון הלאומי (כיתות א-ב)
ההמנון הלאומי מפגיש אותנו במצבים שונים בחברה הישראלית, פורמליים ולא פורמליים. השירה מאחדת את השרים ברגשות משותפים, סביב הרעיון של "עם חופשי בארצנו".שיר שמלווה אותנו ברגעים של קושי ושל שמחה במסר של תקווה. - מה נשתנה (כיתות א-ב)
בסדר פסח, החברה היהודית ישראלית מסבה סביב שולחן הסדר והילדים שואלים ארבעת הקושיות שדנות בייחודיות של "לילה הזה". גם השנה ניתן לשאול במובן רחב מה נשתנה הלילה הזה משאר הלילות? - אגדת רבי אלעזר והאיש המכוער (כיתות ג-ד)
היחידה דנה ביחסים הבין אישיים ומדגישה את הצורך לגלות גמישות ולהיות מסוגלים לסלוח ולהשתנות. - אהרון משכין שלום (כיתות ג-ד)
איך הופכים שונא לאוהב? - אוהב שלום ורודף שלום (כיתות ג-ד)
חשיבות השלום וחשיבות הפיוס והחיים לצד אנשים הנמצאים במחלוקת - רבי אלעזר בן שמוע והניצול הרומאי (כיתות ג-ד)
למי, למי, יש יותר כבוד? - מעל פסגת הר הצופים (כיתות ג-ד)
ביטוי לאהבה לירושלים לצד ביקורת על פילוג בחברה הישראלית - שיר בבוקר בבוקר (כיתות ה-ו)
השיר מתאר התעוררות ויציאה לדרך חדשה, דרך אופטימית של טבע ומתחדש קריאה לשלום - יוסף ואחיו וכתונת הפסים (כיתות ה-ו)
ביחידה זו ניתן להתייחס כיצד הופכים את הפסים מייחוד, מפירוד לאיחוד. - כוחן של מילים ומחשבות - רעות וטובות (כיתות ה-ו)
היחידה דנה בכוחן של מילים לעצב את המציאות
חזרה לראש הדף
הקשר לארץ ולמדינה
- שִׁיר הַשַּׁיָּרָה: בְּרוּכִים הַבָּאִים לְאֶרֶץ יִשׂרָאֵל (כיתות א-ב)
על הסיפור הישראלי שהביא את כולנו הנה. - פִּתְחוּ אֶת הַשַּׁעַר - שיר על שרשרת הדורות (כיתות א-ב)
על המשפחה והחיבור לסיפור היהודי - קום והתהלך בארץ (כיתות א-ב)
השיר מעודד להכיר מחדש את הארץ דרך הרגלים - הזיקה לעם ולארץ - נושא שנתי (כיתה ה)
כל תוכנית הלימודים בתרבות יהודית-ישראלית נסמכת על הנושא המרכזי "הזיקה לעם ולארץ". ולפיכך רוב יחידות הלימוד מתאימות להילמד בהקשר לאבן דרך "הקשר לארץ ולמדינה". - פֹּה בְּאֶרֶץ חֶמְדַּת אָבוֹת (כיתות ה-ו)
"שיר לכת ציוני מראשית ימי הציונות" - הַהַכְרָזָה עַל יִשְׂרָאֵל (כיתות ה-ו)
"העֲצֶרֶת הַכְּלָלִית שֶׁל הַקּוֹנְגְרֶס הַיְּהוּדִי הָעוֹלָמִי בשְוָוייץ, 1948" - "פתאום קם אדם..." (כיתות ה-ו)
עם קם לתחייה!
אולי תתעניינו גם ב...
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!
