דלג אל

قيمة العطاء للصفّ الرابع

قيمة العطاء للصفّ الرابع

العطاء هو أن تبادر بتقديم كلّ ما تستطيع لمن تحبّ، لتعطيه رسائل مباشرة وغير مباشرة بين الحين والآخر، تعلمه بمدى مكانته عندك، ومدى تقديرك وحبّك له.
وهو قيمة جوهريّة في المجتمع الذي يؤمن بأنّ التعاون المتبادل يساعد في تثبيت أسس هذا المجتمع.

المجتمع القيميّ يؤمن بأنّ العطاء يحثّ أفراد المجتمع على إظهار الاهتمام لما يحيط بهم؛ ومدّ يد العون للغير، والعمل على تحقيق احتياجاته.

للعطاء أنواع مختلفة؛ العطاء الماديّ، الكلاميّ والمعنويّ المجرّد. كذلك هناك أشكال مختلفة للعطاء؛ مباشر أو غير مباشر. تحوي قيمة العطاء مسؤوليّة اجتماعيّة، وشعورًا بالواجب يمليه الضمير.
وحين تكون سيرورة العطاء فعّالة وهادفة، تصبح لديها قوّة تساعد المعطي والمتقبّل للعطاء.

يؤثّر العطاء على المعطي بعدّة جوانب، تمكّنه من تجربة قيميّة، وتجربة يتخلّلها شعور بالنجاح، وتمنحه شعورًا بالرضا والإرادة (الحبّ والانتماء- لذا يعتبر المعطي أيضًا متقبّلًا للعطاء).

لذلك من المهمّ التربية للعطاء منذ الطفولة التي توصف بحبّ الاستحواذ ورؤية الـ""أنا"" في المركز.
من طباع الصغار التركيز على احتياجاتهم الخاصّة، لذا من المهمّ خلق ظروف للطفل يتمكّن من خلالها معايشة تجربة العطاء لأصدقائه.

שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים

כיתה
נושא מרכזי
{{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

قيمة العطاء ضمن برنامج مفتاح القلب المتجدّد بالتناغم مع أسلوب التعلّم الحسّيّ الاجتماعيّ (Sel)

ערך הנתינה בתוכנית מפתח הל"ב המחודשת בדגש על SEL

نُعطي ونُراعي القدرات والاحتياجات

وحدة: "نُعطي ونؤثّر على المجتمع" تعمل على تطوير مهارات (sel) مع تسليط الضوء على قيمة الاختلاف.
نظرة على الموضوع: التربية للعطاء تتمحور حول الاهتمام باحتياجات الآخرين.
العطاء يُمكّن الفرد من المُساهمة من أجل الآخرين حسب قدراته ومهاراته مع فهم الحدود والتنازلات المُتعلّقة بالعطاء.
التطوّرات الذهنيّة في مرحلة الصفّ الرابع تُساعد التلاميذ على تفعيل وجهات النظر حول سيرورة العطاء.
لهذا من المهمّ إجراء مُحادثات مع التلاميذ عن تمييز ما بوسعهم تقديمه، وفحص بدائل العطاء واتخاذ قرارات حكيمة متوازنة.
هذه الوحدة تسلّط الضوء على تعدّد وجهات النظر المتعلّة بالعطاء وتهتمّ بـِ:
*حاجات المُستقبِل
*قدرات وحدود المُعطي
الحِوار القِيَميّ والتجارب الشخصيّة المطروحة في هذه الوحدة تُشجّع على العطاء حسب تمييز حاجات المُستقبِل وفهم قدرات وحدود المُعطي.

يمكن أن يهمّك أيضًا

ערך ביטחון ובטיחות כיתה א
לפי מאסלו, האדם פועל משאיפתו לספק צרכים קיומיים הנחוצים לו לשמירה על בריאותו הפיזית והנפשית. בפירמידת הצרכים, הצורך הבסיסי הוא הצורך בביטחון פיזי, האדם פועל ...
ערך האחריות כיתה ו
יכולתו וכושרו של האדם לראות את ההיבטים ואת הצדדים השונים בקבלת החלטות ובביצוען; הרגשת מחויבות לנקיטת פעולה; הכרת האדם בקשר שבין החלטותיו ומעשיו לבין תוצאותיה...
ערך ניהול קונפליקטים כיתה ו
קונפליקט הוא התנגשות בין צדדים בעלי צרכים, אינטרסים, רגשות, דעות, אמונות או בין ערכים שאינם מתיישבים אלו עם אלו. דרכים אפשריות לניהול הקונפליקטים בדרך מקדמת ...
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.