זהות ושייכות | חינוך חברתי | המרחב הפדגוגי

האדם הוא יצור חברתי ותחושת שייכות היא צורך בסיסי עבורו. מעגלי השייכות השונים - משפחה, חברים, קהילה, עם, מדינה והאנושות כולה, משפיעים רבות על התפתחות הזהות האישית, החברתית והלאומית של בני הנוער.

שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים

כיתה
נושא מרכזי: {{c.label}}{{$last ? '' : ', '}}; {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

פעילויות לתלמידים

זה השם שלי (כיתה ט)

פעילות אינטראקטיבית המזמנת שיח סביב משמעות השם, כיצד הוא משפיע על הפרשנות שלנו לגבי האדם ומה החיבור האישי שלנו איתו. הפעילות נוגעת גם בסוגית הגזענות ומציגה את ההתייחסות השונה לשם בערבית

להיות חלק מ - שייכות והשתייכות (כיתה ח)

מצגת אינטראקטיבית העוסקת בצורך הבסיסי להשתייך לקבוצה ובדרכי התמודדות עם מצבים של חוסר שייכות דרך סיפורה של ילדה שעברה מקום מגורים

"מראה, מראה שעל הקיר" (כיתה ט)

זהות נבנית דרך מפגש עם האחר. מצגת אינטראקטיבית המזמינה את התלמידים לבחון את עצמם איך הם מגיבים לחברה שמקבלת או לא מקבלת אותם כפי שהם באמת?

חברים ברשת (כיתה ז)

משחק חברתי שבו מועבר כדור צמר בין התלמידי וונוצרת רשת של שמות וסיפורים המשקפת את החיבור הקבוצתי

לוח השנה כבמה לזהות משותפת (כיתות ז-ט)

לוח השנה הישראלי (המבוסס על לוח השנה העברי) יכול לשמש בסיס לדיון במכנים המשותפים
לחברי הקבוצה ובזהות הקולקטיבית של כל החברה הישראלית בהיותה חברה רב תרבותית
פעילות | מצגת | הנחיות

קבוצות שייכות (כיתות ז-ט)

בפעילות המשתתפים מבררים לאילו קבוצות הם שייכים, אילו קבוצות שייכוּת משמעותיות
בעבורם ומהם הפנים השונים של ההשתייכות הקבוצתית
פעילות | מצגת | הנחיות

להיות ישראלי (כיתות ז-ט)

הפעילות כוללת הצעות המאפשרות התנסויות שונות לבירור הזהות האישית והקולקטיבית
פעילות | מצגת | הנחיות

מה חשוב לי כיהודי (כיתות ז-ט)

הפעילות מזמנת בירור אישי וקבוצתי לגבי משמעות הזהות היהודית והמאפיינים החשובים בעיני המשתתפים,
בחינת מסגרות החיים שבהן מתממשת הזהות היהודית ותהייה על הזהות היהודית בדורות הבאים
פעילות | מצגת | הנחיות

חברים (כיתות ז-ט)

מקבץ פעילויות חוייתיות שנועד לפתח זהות אישית וחברתית ותחושת שייכות לחברה הישראלית של בני נוער ממשפחות עולים באמצעים משחקיים ושיח רב תרבותי

קוראים לי - שם כביטוי לזהות (כיתות ז-ט)

שמות הם ביטוי לזהות, להשתייכות ולמורשת תרבותית, הם מקפלים בתוכם סיפורים אישיים מרתקים ומזמנים מפגש בין-אישי ובין-תרבותי. בפעילות יבחנו המשתתפים את היות השם מרכיב בזהות התרבותית-לאומית ואת המגוון התרבותי-אתני הבא לידי ביטוי בשמות

מי אני ? (כיתה ז)

פעילות חוויתית בקבוצות שנועדה ליצור מודעות לזהות האישית הייחודית ולהבהיר שזהותו של אדם אינה נקבעת רק על פי נתונים חיצוניים

בירור המושג בר/בת מצווה (כיתה ז)

פעילות בה יבררו התלמידים את המושג בר/בת מצווה ויעמדו על ההבדלים שבין טקסי בר/בת המצווה לבין טקסי מעבר לבגרות בתרבויות אחרות

פעילות ליום המשפחה בלמידה מרחוק (כיתות ז-ט)

מטרת הפעילות להוקיר את ערך המשפחה ואת הסולידריות המשפחתית, לדון בערך הנתינה בתוך המשפחה ולחדד את ערך הכרת הטוב במשפחה

קולה של אמא (כיתות ח-ט)

מערך שיעור שנועד לעורר בתלמיד את המודעות להיותו חוליה בשרשרת הדורות

מצ"ב משפחתי (מותאם לחמ"ד) (כיתות ז-ט)

מקבץ מערכי שיעור ופעילויות לתלמידים סביב סרטונים בנושא המשפחה

בשבילי הזיכרון (כיתות ז-ט)

תוכנית חינוכית בנושא השואה לחטיבת הביניים

חי בשני העולמות (כיתה ט)

מטרת הפעילות להכיר את תחושותיהם ועמדותיהם של יוצאי העדה האתיופית לגבי השתלבותם בחברה הישראלית, לעמוד על המתח הקיים בין הרצון לשמור על הזהות העדתית והמסורת התרבותית לבין הצורך והרצון להתערות בחברה הישראלית ולעודד את בני הנוער לסייע בהשתלבותם של בני העדה האתיופית תוך הכרה בחשיבותה של שונות תרבותית

כל ישראל ערבים זה לזה (כיתות ז-ט)

בפעילות המשתתפים מבררים את המשמעות של ערך הערבות ההדדית ביחס שבין ישראל ויהודי התפוצות ואת חשיבותו להבטחת קיומו של העם היהודי ועתידו. אפשר גם לדון בתחומי האחריות של מדינת ישראל כלפי יהודי התפוצות ושל יהודי התפוצות כלפי מדינת ישראל

במבחן הערכים - סולם הערכים האישי והכיתתי (כיתה ז)

מטרת הפעילות לעורר בתלמידים את המודעות לחשיבותם של הערכים המנווטים את התנהגות האדם והמהווים בסיס לקיומה של החברה

במה אני יהודי? (כיתה ט)

מטרת הפעילות להכיר הגדרות שונות של "מיהו יהודי" ולהיות מודע לכך שקיימות דעות שונות לגבי דרך ההשתייכות לעם היהודי

נא להכיר – ישראל שלנו (כיתות ז-ט)

בפעילות המשתתפים בוחנים את מרכיביה של זהות אישית, קבוצתית ולאומית ומנסים לאתר מכנים משותפים לקבוצות שונות בחברה הישראלית ולעמוד על חשיבותם במצבי מחלוקת

הידברות – משלחת ייצוגית (כיתות ז-ט)

בפעילות המשתתפים בוחנים מכנים משותפים בחברה הישראלית ואת המחירים והרווחים הכרוכים בחתירה למציאתם

"כל עוד מישהו זוכר אותנו אנחנו חיים" - יום הזיכרון לחללי צה"ל שמקום קבורתם לא נודע (כיתה ט)

מטרת הפעילות לעמוד על מחויבותה של החברה בישראל להנצחת זכרם של הנופלים במאבק על תקומת המדינה ולמען שמירת קיומה, להכיר כמה מסיפוריהם של החללים שמקום קבורתם לא נודע ולהכיר יוזמות לאיתור חללים ולעודד את בני הנוער ליזום ולהשתתף בפעולות הנצחה

יהודים מצילים יהודים - ערבות הדדית בתקופת השואה (כיתה ט)

מטרת הפעילות הינה להפנות זרקור לסיפורי ההצלה של יהודים אלה, להבין מה הניע אותם לפעול כך, לדון במשמעות ובמסרים של מעשים אלה לימינו, בעיקר לבני נוער, להוקיר את פועלם של אותם יהודים ולשאת את לפיד הזיכרון לדורות הבאים

התמודדות עם תופעות אנטישמיות ואנטי ישראליות (כיתה ט)

הפעילות מעוררות מודעות לתופעות בעולם שיש בהן פגיעה בישראלים ובמדינת ישראל, חלקן על רקע אנטישמי ומעודדת דיון בדרכים להתמודדות עם תופעות אלה

שונות ורב תרבותיות

טיפה שונה (שונות ורב תרבותיות)

למה ולרי מתביישת במוצאה?
האם אתם חושבים שההתייחסות בחברה שונה לאנשים ממוצא שונה? מדוע?
איך אפשר להתמודד עם הנטייה לגזענות ולתיוג בחברה הישראלית?

יומן עם אילה חסון – "בגובה העיניים": על עולמם של נמוכי קומה (שונות ורב תרבותיות)

מהו הקושי העיקרי בלהיות נמוך קומה?
מדוע לחברה קשה להתייחס לשונים – כולל נמוכי הקומה – כמו לכל אחד אחר?
איך החברה יכולה להקל על נמוכי הקומה, והאם היא עושה זאת?

כולנו שונים כולנו שווים, סרטון אנימציה (שונות ורב תרבותיות)

"אני יודעת שאנחנו הדוסים נראים לכם הרבה פעמים אותו הדבר"

על ההסתכלות השטחית והסטראוטיפים על החברה החרדית, כאשר בפועל יש ניואנסים, מורכבות ואף הסכמה איתנו על דברים רבים.
מדוע אנחנו נוטים להכליל על מגזרים שלמים?
איך אנחנו יכולים לראות ראייה מורכבת יותר?
האם היינו רוצים להכיר יותר?

סרטונים

חייבים לחיות יחד

טיפה שונה

אתם חלק מהסיפור

שיעור חשוב לחיים טובים יותר

מסעה של האורית (התורה) האתיופית

מלחמת השפות

אם יוצאים מגיעים למקומות נפלאים

ילדה של אימא

הקשר בין תחושת שייכות להתנהגות

אולי תתעניינו גם ב...

יום השואה

מגוון מערכי שיעור וחומרים בנושא זיכרון השואה המעודדים שיח על ערכים ועשייה גם בתקופה החשוכה של השואה

חברות ושיתוף פעולה

חברות היא צורך אנושי, אך גם מיומנות נרכשת. להיות חבר פירושו לקיים אינטראקציה עם הזולת, להיות מודע לרגשות עצמך ולהיות רגיש לרגשותיו של הזולת. חברות מחייבת פית...

חנוכה בחינוך החברתי

חנוכה בחינוך החברתי: משמעויות החג והערכים הגלומים בו, מנהיגות, העצמת נקודות חוזק לטובת הכלל, משמעותה של גבורה, ועוד

הרעיון שלכם כאן!

אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!