في دراسة التاريخ نتعرف على الجوانب المشرقة في تاريخنا فنقتفي أثرها, ونقف أيضا على الجوانب السلبية فنتجنبها ونبتعد عنها. فالتاريخ ليس سردا مجردا للأحداث, لكنه في حقيقته وقوف أمام تلك الأحداث لتحليلها وتفسيرها والربط بينها . تعليم التاريخ يجب أن يكون تعليما ذا معنى, عملية حسية, مما يجعل هذه العملية أعمق أثرا وأبقى نتيجة.
- תחומי דעת - למידה
- תפיסות ומגמות
- גני ילדים ומעונות
- כלי עזר להוראה
-
למידה משולבת דיגיטל
- צופים ולומדים
- מרחבי למידה
- למידה משולבת
- תוכן דיגיטלי
- כללי יסוד
- סביבות למידה
- למידה עצמאית לתלמידים
- תכנות ומשחקים דיגיטליים
-
אוכלוסיות ונושאים נוספים
- אוכלוסיות ייחודיות
- במעגל השנה
- יוזמות ורפורמות
- בחינות בגרות והערכה חלופית
- מדעים וטכנולוגיה
- חינוך ביסודי
- נושאי רוחב
- אורחות חיים
- אחרי תיכון
- כנסים
- למידה רגשית-חברתית
עוד בפורטל עובדי ההוראה:
פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.
