נופי הארץ בספרות, בשירה ובאומנות

מערך השיעור מתמקד בשיר "בית הערבה" ומשלב ניתוח מוזיקלי והיסטורי עם לימוד גאוגרפי על אזור ים המלח ומדבר יהודה. התלמידים לומדים על הקשר בין מילות השיר והמנגינה לבין סיפורו של קיבוץ בית הערבה והתנאים הסביבתיים הקשים באזור. השיעור כולל פעילות קבוצתית שבה כל קבוצה חוקרת ומציגה נושא אחר הקשור לאזור, כגון ים המלח, סדום או מפעלי ים המלח.

מערך שיעור זה עוסק בשיר "עין גדי" ובוחן את הקשר בין מילות השיר לבין המאפיינים הגאוגרפיים של מדבר יהודה ונווה המדבר של עין גדי. התלמידים ילמדו על הנוף, האקלים וההיסטוריה של האזור דרך ניתוח השיר, וידונו בסוגיות כגון התיישבות במדבר והגנה על הסביבה. הפעילויות בשיעור כוללות דיון, עבודה קבוצתית על בתי השיר וניתוח מוזיקלי של הלחן.

מערך השיעור משתמש בשיר "שבחי ירושלים", שהלחין אביהו מדינה ושמילותיו לקוחות מספר תהילים, כדי לחקור את חשיבותה של ירושלים מבחינה תרבותית, היסטורית וגאוגרפית. התלמידים מנתחים את הטקסט והלחן וחוקרים נושאים כגון שערי העיר העתיקה וקדושתה של ירושלים דרך דיונים ופעילויות יצירתיות. השיעור נועד להעמיק את תחושת השייכות של התלמידים לירושלים ולהכיר להם את מאפייני המוזיקה המזרחית המלווה את השיר.

מערך שיעור זה מתמקד בשיר "על כפיו יביא" מאת יורם טהרלב ויאיר רוזנבלום, ומשתמש בו כנקודת מוצא לדיון על ירושלים בעבר ובהווה. השיעור משווה בין בעלי המלאכה המסורתיים המוזכרים בשיר לבין התעסוקה המודרנית, ובין הסמטאות הצרות של העיר העתיקה לכבישים הרחבים של ימינו. מטרת השיעור היא לחזק את הקשר של התלמידים למורשת ירושלים, תוך הבנת השינויים שהעיר עברה והשלכותיהם.

מערך שיעור זה מתמקד בשיר "מלכות החרמון", ודרכו לומדים על האזור הגאוגרפי של הר החרמון וחשיבותו האסטרטגית, בייחוד בהקשר של מלחמת ששת הימים ומלחמת יום הכיפורים. התלמידים חוקרים בקבוצות היבטים שונים של ההר, כגון גבולות, מקורות מים ואקלים, ומנתחים את הקשר בין הלחן בסגנון ואלס לבין מילות השיר. השיעור נועד להעמיק את ההיכרות עם אזור החרמון תוך שילוב גאוגרפיה, היסטוריה ומוזיקה.

מערך השיעור מתמקד בשיר "נגן לי ירדן" ומשתמש בו כדי לחקור את אזור הכינרת, נהר הירדן, הר ארבל ורמת הגולן. התלמידים לומדים על המאפיינים הגאוגרפיים, ההיסטוריים והתרבותיים של האזור, תוך ניתוח המטאפורות בשיר, כמו הקשר בין צורת הכינרת לכלי הנגינה כינור. הפעילות המרכזית בשיעור היא עבודת חקר בקבוצות, שבה כל קבוצה מתעמקת בנושא אחר ומציגה את ממצאיה לכיתה.

מערך השיעור מתמקד בשיר "הליכה לקיסריה" ("אלי, אלי") שכתבה חנה סנש, ומקשר בין תכניו לבין אזור מישור החוף בישראל. השיעור משלב לימוד על דמותה ופועלה של חנה סנש עם הכרת המאפיינים הגאוגרפיים של הסביבה החופית, תוך עידוד שמירה על הטבע. התלמידים מנתחים את הקשר בין מילות השיר, הלחן והרקע לכתיבתו, ועוסקים בפעילויות יצירתיות וחקר הקשורות לנופי החוף.

מערך השיעור עוסק בשיר "חופים" של נתן יונתן ונחום היימן, ומשתמש בו כנקודת מוצא ללימוד על נחלי ישראל ומישור החוף. התלמידים לומדים על תופעות גאוגרפיות כמו נחל אכזב ונחל איתן ודנים בזיהום נחלים ובדרכים לשמירה עליהם. השיעור כולל ניתוח מוזיקלי וטקסטואלי של השיר כבלדה ופעילות חקר בקבוצות על נחלים שונים בארץ.