מוזיקה בחינוך המיוחד

פעילות פורימית בסגנון ג'אז העוסקת ברגשות ומתרגלת זיכרון. המיקוד המוזיקלי על זיהוי כלי הנגינה, תרגול פעמה וזיהוי עצירוֹת. הפעילות נוסתה על תלמידי מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) בתפקוד קל בכיתות צעירות.

היכרות עם גיטרה ויוקלילי באמצעות שיר קצר ובדגש על ניגודים מוזיקליים. השיר בעל מבנה קבוע וחזרתי ונוסה באוכלוסיות מגוונות ברמות תפקוד שונות בגילים צעירים. הפעילות בארבעה מפגשים.

פעילות להיכרות עם התזמורת הסימפונית, זיהוי כלי נגינה ושיוכם למשפחות כלי נגינה על פי הפקת הצליל (נשיפה, הקשה, פריטה, קשת), גוון, גודל, אחיזה וחומר שממנו עשוי הכלי. לתלמידים היכרות מוקדמת עם כלי נגינה נפוצים כגון גיטרה, פסנתר, תוף, חליל, חצוצרה וכינור. הפעילות נוסתה במגוון אוכלוסיות בתפקוד בינוני וגבוה בגילי בית הספר היסודי וכוללת התאמות ייחודיות לתלמידים עם שיתוק מוחין.

פעילות חווייתית המתאימה לכל ימות השנה שאפשר ללמדה בכמה שיעורים. הפעילות שמה דגש על הבחנה בין החלקים השונים ביצירה, זיהוי מבנה מוזיקלי וכלי הנגינה המופיעים ביצירה, כלי הקשת והפסנתר. הפעילות עוסקת גם בהבחנה בכיוונים מלודיים שונים ובתרגול פעמה. הפעילות כרוכה בעבודה רגשית וערכית דרך חיבור לדמות האריה, לחג הפורים ולל"ג בעומר. הפעילות נוסתה עם תלמידי כיתות תקשורת, מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית), שיתוק מוחין בקרב בני ארבע עד עשר ברמת תפקוד בינונית-גבוהה.

הפעילות מתאימה לחג החנוכה ושמה דגש על הבחנה בגלים של אנרגייה, מתח והרפיה. הפעילות נוסתה עם תלמידי מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) ועם תלמידים עם אוטיזם בתפקוד גבוה בגילים צעירים.

היצירה מתחברת לעונת החורף. מבנה היצירה פשוט וברור במיקוד על זיהוי חלק שונה ודומה ועל המושגים סטקטו ולגטו. הפעילות נוסתה בכיתות שילוב צעירות ובכיתות תקשורת צעירות ברמת תפקוד בינונית-גבוהה.

פעילות עם שיר המשרה רוגע על התלמידים, ואפשר לשלבו אחרי החלק הקבוע הפותח את השיעור בשניים עד שלושה שיעורים. הפעילות עוסקת במעקב תיווי גרפי, בהבחנה בין מנוחות וסיום ובין חלקי השיר השונים והדומים. עוד בפעילות חשיפה לסולם פֶּנְטָטוֹנִי, ליווי בכלי נגינה וביטוי אישי בעקבות ההאזנה. הפעילות מתמקדת בעונת האביב, בעבודה מוטורית ובפיתוח שיתוף פעולה בין זוגות תלמידים. הפעילות נוסתה בכיתה ו' תקשורתית ברמת תפקוד בינונית-גבוהה, בכיתה ה' רגשית ובכיתות א'-ד' משלבות.

הפעילות מציעה חוויה מוזיקלית פעילה לאורך השנה כולה. המיקוד המוזיקלי על הבחנה בפעמה ותרגול מקצב מנוקד. הפעילות נוסתה על כיתות תקשורת צעירות ברמת תפקוד בינונית-נמוכה.

בפעילות זו התלמידים נחשפים למושגים סטקטו ולגטו, מבחינים בין חלקי השיר השונים ומוזמנים להצטרף לָשיר את הפזמון מתוך הפקת צלילי גשם מגופם. מטרות נוספות הן חיבור לעונת הסתיו, תרגול מיומנות המתנה לתורָם ותרגול מיומנות מסירה וקבלה של חפץ. הפעילות נוסתה עם תלמידי מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) בגילים צעירים ברמת תפקוד בינונית-קלה.

זהו שיר שלום אישי הפונה לכל תלמיד בשמו במודוס מיקסולידי ומאפשר רגעי נראות לכל ילד ומסגרת קבועה לפתיחת השיעור. השיר מורכב מבחינה מוזיקלית אך קליט מאוד. בזכות האתגר המוזיקלי בשיר גם הצוות המלווה נהנה ממנו. הפעילות נוסתה על תלמידי מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) בגילים צעירים בתפקוד נמוך. המיקוד המוזיקלי על הקָשת מקצב משלים, זיהוי מבנה השיר ותרגול טפיחה באוף-ביט. באמצעות השיר אפשר לחזק כישורים כגון המתנה בתור, חיקוי, שליפה ויצירתיות.