מוזיקה בחינוך המיוחד

הפעילות מתאימה לחג החנוכה ושמה דגש על הבחנה בגלים של אנרגייה, מתח והרפיה. הפעילות נוסתה עם תלמידי מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) ועם תלמידים עם אוטיזם בתפקוד גבוה בגילים צעירים

הפעילות מזמינה להשתתפות מוזיקלית פעילה וחווייתית בכיתה או כהופעה לקראת חג החנוכה באמצעות המחשה של שמונת נרות החנוכייה

פעילות מוסיקלית תנועתית בישיבה ובעמידה המשלבת כלי נגינה ואביזרים בנושא ט"ו בשבט.

הפעילות מזמנת השתתפות מוזיקלית פעילה וחווייתית. ניתן לפעול איתה בנושא ט"ו בשבט תוך התנסות בשירה, בנגינה ואילתור (במטלופון) עם קבוצת תלמידים או עם תלמיד יחיד

פעילות פורימית בסגנון ג'אז העוסקת ברגשות ומתרגלת זיכרון. המיקוד המוזיקלי על זיהוי כלי הנגינה, תרגול פעמה וזיהוי עצירוֹת. הפעילות נוסתה על תלמידי מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) בתפקוד קל בכיתות צעירות

השיר הינו הקניה של דיאלוג מוסיקלי, היכרות עם חיות והקולות שלהן. פעילות זו מיועדת לפורים אך ניתן להשתמש בה גם בהמשך השנה עם ביצוע שבו פורים אינו מוזכר

הפעילות מזמינה להשתתפות מוזיקלית פעילה וחווייתית. ניתן לעבוד עם הפעילות במהלך לימוד נושא "פורים"

לקראת חג פורים נבחר השיר "ליצן קטן נחמד" (השיר מוכר לתלמידים) ובעזרתו הוצגו שינויים מוזיקליים אשר קשורים למצבי רוח שונים ורגשות

קרניבליטו: הוא סגנון מוזיקלי קצבי ועליז המקובל בעיקר בפרובינציה של חוחוי בצפון ארגנטינה. הפעילות מיועדת לתנועה במרחב הכיתה או בחצר בית הספר. פעילות חווייתית המשלבת בין נגינה, ריקוד ותנועה.

הפעילות מיועדת לתנועה במרחב הכיתה או בחצר בית הספר. פעילות חווייתית המשלבת בין נגינה, ריקוד

פעילות חווייתית המתאימה לכל ימות השנה שאפשר ללמדה בכמה שיעורים. הפעילות שמה דגש על הבחנה בין החלקים השונים ביצירה, זיהוי מבנה מוזיקלי וכלי הנגינה המופיעים ביצירה, כלי הקשת והפסנתר. הפעילות עוסקת גם בהבחנה בכיוונים מלודיים שונים ובתרגול פעמה. הפעילות כרוכה בעבודה רגשית וערכית דרך חיבור לדמות האריה, לחג הפורים ולל"ג בעומר. הפעילות נוסתה עם תלמידי כיתות תקשורת, מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית), שיתוק מוחין בקרב בני ארבע עד עשר ברמת תפקוד בינונית-גבוהה

הפעילות מזמינה להשתתפות מוזיקלית פעילה וחווייתית וניתן לפעול איתה לאורך השנה כולה

הפעילות מיועדת להיכרות עם יצירה קלאסית המזמנת השתתפות מוזיקלית פעילה ומתאימה לכל תקופה בשנה

השיר ניבחר לביצוע בטקס יום הזיכרון לשואה ולגבורה, מתוך חשיבה על חיבור רגשי והזדהות של התלמידות עם הטקסט ומתוך כוונה שלא יהווה קושי רגשי רב מדי עבורן. זוהי יחידת הוראה האורכת כשמונה שיעורים לשם שינון השיר והעמקת היכרות התלמידות אותו. משום מילותיו, ניתן להשתמש בשיר זה גם בטקס יום הזיכרון לחללי צה"ל ונפגעי פעולות האיבה

פעילות עם שיר המשרה רוגע על התלמידים, ואפשר לשלבו אחרי החלק הקבוע הפותח את השיעור בשניים עד שלושה שיעורים. הפעילות עוסקת במעקב תיווי גרפי, בהבחנה בין מנוחות וסיום ובין חלקי השיר השונים והדומים. עוד בפעילות חשיפה לסולם פֶּנְטָטוֹנִי, ליווי בכלי נגינה וביטוי אישי בעקבות ההאזנה. הפעילות מתמקדת בעונת האביב, בעבודה מוטורית ובפיתוח שיתוף פעולה בין זוגות תלמידים. הפעילות נוסתה בכיתה ו' תקשורתית ברמת תפקוד בינונית-גבוהה, בכיתה ה' רגשית ובכיתות א'-ד' משלבות

קרניבליטו: הוא סגנון מוזיקלי קצבי ועליז המקובל בעיקר בפרובינציה של חוחוי בצפון ארגנטינה. הפעילות מיועדת לתנועה במרחב הכיתה או בחצר בית הספר. פעילות חווייתית המשלבת בין נגינה, ריקוד ותנועה.

שיר "הקוקייה" הוא שיר עממי סיני, אשר מושמע ומבוצע בכל העולם. הפעילות עם שיר "הקוקייה" מתאימה לכל השנה.

הפעילות מיועדת לתנועה במרחב הכיתה או בחצר בית הספר. פעילות חווייתית המשלבת בין נגינה, ריקוד

הפעילות מציעה חוויה מוזיקלית פעילה לאורך השנה כולה. המיקוד המוזיקלי על הבחנה בפעמה ותרגול מקצב מנוקד. הפעילות נוסתה על כיתות תקשורת צעירות ברמת תפקוד בינונית-נמוכה

פעילות מוזיקלית החוזרת על עצמה והופכת למוכרת וקבועה בכניסה לשיעורי המוזיקה יוצרת חוויה נעימה עבור התלמידים. עקרון העבודה מבוסס על בחירת שירים לועזיים (אתני, רוק, ג'אז) או קטעים כליים עם מאפיין בולט, קליט ופשוט.
בפעילות עם השיר we will rock, התלמידים מתנסים בנגינת אוסטינטו, ביחד ולחוד.

זהו שיר שלום אישי הפונה לכל תלמיד בשמו במודוס מיקסולידי ומאפשר רגעי נראות לכל ילד ומסגרת קבועה לפתיחת השיעור. השיר מורכב מבחינה מוזיקלית אך קליט מאוד. בזכות האתגר המוזיקלי בשיר גם הצוות המלווה נהנה ממנו. הפעילות נוסתה על תלמידי מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) בגילים צעירים בתפקוד נמוך. המיקוד המוזיקלי על הקָשת מקצב משלים, זיהוי מבנה השיר ותרגול טפיחה באוף-ביט. באמצעות השיר אפשר לחזק כישורים כגון המתנה בתור, חיקוי, שליפה ויצירתיות