הגיגית: תצפית אתנוגרפית במרחב הציבורי

תצפית להיכרות מעשית ולהבנה של מגוון אנושי וחברתי

מטרות

• שיפור ותרגול של יכולת ההבנה של מציאות אנושית וחברתית
• היכרות לא תאורטית עם מגוון אנושי
• שיפור מיומנויות חברתיות באמצעות תצפית, פתיחה בשיחה וניהול שיחה עם אנשים זרים
• הפניית המבט החוצה אל אנשים אחרים
• היכרות בסיסית עם אנתרופולוגיה והכלי של תצפית אתנוגרפית

מהלך התרגיל

1. הצגה פרונטלית של האנתרופולוגיה והעבודה האתנוגרפית (עם או בלי דוגמה מפותחת)
2. שיח על האתיקה של תצפית אתנוגרפית
3. חלוקה לקבוצות צפייה של זוגות או שלשות
4. עבודת הכנה לצפייה שבה כל צוות בוחר בקבוצה או בתופעה שבה הוא רוצה לצפות ועורך עבודה מקדימה רפלקטיבית של הבנת גישתם של חברי הקבוצה לתופעה הנצפית.
5. יציאה לרחוב לעריכת תצפיות – דף תצפית לאתנוגרף המתחיל. היציאה תחומה בזמן ובמרחב. כל קבוצה צופה ומתעדת בעצמה.
6. חזרה ועיבוד התוצאות. דיון מונחה בניסיון לנסח או לחדד תובנות מן התצפית.
7. בחירת אופן הצגה שתתבסס על בחירה מתוך מכלול התיעוד והתובנה שעלתה.

דוגמאות:

• תרגיל אנתרופולוגי – DNA של שכונה
• תרגיל תיעוד הצללים של ירושלים 

הערות למורה

• חשוב להדגיש שהצפייה חייבת לכלול שיחות וראיונות חצי מובנים או ספונטניים עם אנשים מהקבוצה הנצפית.
• חשוב שקבוצות הצפייה יהיו קטנות כדי להבטיח שותפות פעילה של כל חברי הקבוצה.
• חשוב להדגיש בפני חברי הקבוצה את הצורך לתעד הרבה בכמה מדיומים (צילום, וידאו, הקלטה, כתיבה במחברת וכדומה).
• על הפעילות להיות תחומה בזמן ובאזור גאוגרפי באופן שיבטיח את שלום התלמידים ואת האפשרות של המורה להסתובב ולסייע לצוותים.
• חשוב להדגיש את הכרחיותם של כללי הנימוס והאתיקה.

הפעילות מתוך תוכנית "הגיגית" – שנת "תופעת שוליים" תשע"ד ושנת "copy paste" תשע"ז. התיאור נכתב בעבור מאגר הידע מחוננט.