הגיגית: על המחוננות
למאגר חומרי ההוראהמאפיינים
- נושאים ותחומי דעת:
- פדגוגיה
- פדגוגיות יעודיות:
- למידה בינתחומית, למידה רב-תחומית
- שלבי חינוך:
- חטיבת ביניים, חטיבה עליונה
- סוגי התוכן:
- מדריך פדגוגי, יחידת הוראה
- פותח ע"י:
- עפרה בהרב וגדי איתי
- שפה:
- עברית
דיבור עם תלמידים מחוננים על המחוננות
מטרות
- דיון עם תלמידים על מחוננותם באופן שיאפשר להציף רגשות וקשיים של התלמידים
- עיבוד תפיסת הזהות העצמית של התלמידים המחוננים
- היכרות של התלמידים המחוננים עם הנימוקים והמבנים העומדים מאחורי החוויה החינוכית שלהם על מקורותיה ההיסטוריים
- חידוד היכולת להעריך ולהשתמש בטיעונים
מהלך השיעור
- הצגה פרונטלית של הגדרת המחוננות
- דיון במליאה בשאלה "האם צריך ומוצדק להשקיע יותר בחינוך מחוננים מאשר בחינוכם של תלמידים שאינם מחוננים?"
- הצגה פרונטלית של הגישות העיקריות לחינוך מחוננים
- חלוקה לקבוצות דיון עפ"י הגישות שהתלמידים תומכים בהן. בדיון בקבוצות (בהנחיית מורה) בוחנים לעומק את הטיעונים והמגבלות של הגישה שכל קבוצה בחרה.
- סיכום הדיונים במליאה
הערות למורה
- הצגת הגישות צריכה להיעשות באופן לא-שיפוטי שיאפשר לתלמידים לנסח לעצמם גישה מועדפת.
- יש מקום לאפשר ולעודד הצגת חוויות אישיות של התלמידים בדיון ובשיח על מה קורה אצלם בבית הספר (כולל שימת לב לתלמידים שכדאי לנהל איתם שיחת המשך פרטית בעקבות מצוקות או קשיים שעולים).
- חידוד המגבלות בכל אחת מהגישות השונות לחינוך מחוננים והמתחים ביניהן.
הפעילות מתוך תוכנית "הגיגית" – קורס "תופעת שוליים", תשע"ד
קישורים לקורסים ותוכניות
אולי תתעניינו גם ב...
תנע סיבובי - פעילות לחנוכה בהשראת המדענית והמתמטיקאית אמי נטר
בפעילות זו התלמידים למדים על סיפור חייה מעורר ההשראה של אמי נטר ומתנסים בבדיקת הגורמים המשפיעים של התנע הסיבובי של גופים מסתובבים.הפעילות מהווה דוגמה לשיעור ...
מודל ההעשרה המשולש של רנזולי
מודל ההעשרה הבית ספרי לטיפוח מצטיינים (מודל זה הוא בסיס לתוכנית אמירים)
סידור כל שמונה מספרים טבעיים עוקבים בקודקודי קובייה
האם אפשר לשבץ כל שמונה מספרים טבעיים עוקבים בקודקודי קובייה, כך שסכום המספרים בכל פאה שווה? אם כן, איך נוכיח זאת?