מעורבות האדם בטבע

האדם משפיע על סביבתו ומשנה אותה לתועלתו. לפעילות האדם בטבע יש מחיר סביבתי, וננקטות דרכים שונות כדי לצמצם את הנזקים. פעילויות האדם בטבע מעלות דילמות חברתיות ואתיות.

שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים

כיתה
נושא מרכזי: {{c.label}}{{$last ? '' : ', '}}; {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

חזרה לראש הדף

פעילויות לתלמידים

מיזם קחו איתכם את הזבל – רעיונות לשילוב בתוכ"ל בביולוגיה - מרן גן וד"ר פרחי וקסמן. (כיתותי-יב)

מיזם קחו אתכם את הזבל, בקובץ המצורף ישנן הצעות כיצד לקשר מיזם זה לתוכנית הלימודים ב - 5 יחל לימוד ביולוגיה.

בידינו - יחידת הוראה -ניטור מינים בסכנת הכחדה. עברית וערבית (כיתות י-יב)

היחידה עוסקת במגוון הביולוגי, שירותי מערכת אקולוגית, מינים בסכנת הכחדה, יחסי גומלין, ניטור ועוד. העיסוק במינים בסכנת הכחדה יכול לעודד תלמידים להיות פעילים ולתרום למען הסביבה. יחידה זו נכתבה תוך התמקדות במין אי...

משבר המגוון הביולוגי (כיתה יא)

מצגת שיעור בנושא מעורבות האדם בטבע והשפעתה על מגוון המינים, המגוון הגנטי ומגוון המערכות האקולוגיות. במצגת שאלות ותשובות

אפקט החממה והחור באוזון (כיתה יא)

מצגת אינטראקטיבית בנושא מעורבות האדם בטבע והשפעתו על הסביבה בדרכים שונות ובכללן ההשפעה על החור באוזון ועל אפקט החממה

מיזם קחו איתכם את הזבל – רעיונות לשילוב בתוכ"ל בביולוגיה - מרן גן וד"ר פרחי וקסמן. (כיתותי-יב)

מיזם קחו אתכם את הזבל, בקובץ המצורף ישנן הצעות כיצד לקשר מיזם זה לתוכנית הלימודים ב - 5 יחל לימוד ביולוגיה.

בידינו - יחידת הוראה -ניטור מינים בסכנת הכחדה. עברית וערבית (כיתות י-יב)

משבר המגוון הביולוגי (כיתה יא)

אפקט החממה והחור באוזון (כיתה יא)

מעורבות האדם בטבע – החקלאות (כיתה יא)

מצגת שיעור בנושא החקלאות והשפעתה על הסביבה: על דרכים להגדיל את היבולים כולל הדברה כימית וביולוגית ועל חקלאות בת קיימה. במצגת שאלות מסוגים שונים

פעולות עתירות מדיה – אקולוגיה (נדרש רישום מוקדם באתר המורים לביולוגיה; כיתה יא)

שאלות רב ברירתיות ושאלות פתוחות המבוססות על תמונות ועל סרטונים. בנושאים: התאמות, יחסי גומלין ומארג מזון

תנשמת כמדביר ביולוגי (כיתות י-יא)

קטע קריאה ושאלות הבנה פשוטות על השפעת ההדברה הכימית על מארג המזון ועל החלופה הביולוגית. הטקסט יכול לשמש פתיח לנושא הדברה ביולוגית וכימית

נדידת העגורים (נדרש רישום מוקדם במרכז המורים לביולוגיה; כיתות י-יא)

בוקר טוב ביולוגי: נדידת עגורים בעמק החולה והאכלתם, נדידה לפי תנאי הסביבה, דילמות הקשורות לשמירת הסביבה, שאלות עמ"ר על שמירת טבע

מינים פולשים והדברתם (נדרש רישום מוקדם במרכז המורים לביולוגיה; כיתות י-יא)

בוקר טוב ביולוגי: קרפיון – מין פולש באוסטרליה, ההשפעה על המערכת האקולוגית ודרכי הדברה, שאלות הבנה אקולוגית ושאלות עמ"ר

שימור או פיתוח – דילמות ביו-אתיות (כיתות יא-יב)

יחידת הוראה העוסקת בשאלת שימור שטחי הטבע הפראי מול פיתוח כלכלי (מעורבות האדם בטבע). היחידה כוללת רקע ביולוגי ומושגי יסוד באתיקה, שאלות בתחומים השונים והנחיות למורה. (לא כל הקישורים למקורות ההרחבה הנוספים זמיני...

פלישה או הגדלת המגוון? (כיתות יא-יב)

עיבוד כתבה מעיתון יומי – דילמה אקטואלית: מינים פולשים – פגיעה במערכות אקולוגיות או הגדלת המגוון הביולוגי? (נקודת מבט מקובלת פחות)

שובם של השועלים הזעירים (כיתות י-יב)

טעימות מדע – מגוון שאלות המבוססות על כתבה וסרטון בנושאים: מארג מזון, השפעות האדם על הסביבה ועל מגוון המינים, אבולוציה

המכונות הירוקות שבים (כיתות י-יב)

סרטון בנושא חקר הימים והקשר בין תנאי האקלים לבין אורגניזמים (בעיקר פיטופלנקטון) בים. הסרטון מלווה בשאלות ובהצעות לפעילויות בדגש על פוטוסינתזה, יחסי גומלין והשפעת האדם על כל אלה

זיהום אור (כיתות י-יא)

מהו פירוש המושג זיהום אור כיצד זיהום אור עלול לפגוע באדם ובטבע? בפעילות נראה כיצד זיהום האור הוא דוגמה לשינוי שגורם האדם לסביבה. שימו לב: מערך השיעור המפורט מותאם לתוכנית הלימודים במדעי הסביבה

לפעילות

מצגת מלווה...

הכחדת מינים (כיתות י-יב)

פעילות קבוצתית סביב צפייה בסרטונים בנושא הכחדת מינים

שאלון טביעת רגל אקולוגית (כיתות י-יב)

בחן את עצמך: מהי שאלון טביעת הרגל האקולוגית שלך? מילוי השאלון נועד להעלות המודעות של התלמידים למידת השפעתם על הסביבה והאקלים

גלה מהי טביעת הרגל הפחמנית שלך (כיתות י-יב)

מחשבון טביעת רגל פחמנית ייחודי וראשון מסוגו בישראל שפותח במיוחד עבור מוזיא הטבע. מטרת המחשבון לבחון כמה גזי חממה פולט כל אחד מאיתנו לאטמוספירה על פי ההרגלים ואורח חיים שלו. השאלות המופיעות במחשבון טביעת הרגל ...

שירותי המערכת האקולוגית והאיומים עליה (כיתות י-יב)

פעילות שנועדה לשפוך אור על סוגיית 'שירותי המערכת' המתייחסת לתועלות החומריות והלא-חומריות שהאדם מפיק מהשירותים שמספקות המערכות האקולוגיות
מערך שיעור | מצגת מלווה

השפעת תנועת המינים בטבע על שימור המגוון הביולוגי (כיתות י-יב)

מערך שיעור העוסק בהשפעת תנועת המינים בטבע על שימור המגוון הביולוגי, ברלוונטיות של מגוון ביולוגי על חיי התלמידים, בחשיבות של מסדרונות אקלוגיים ולחצי הפיתוח הקוטעים בתי גידול
מערך שיעור | מצגת מלווה

מינים פולשים (כיתות י-יב)

מערך שעור העוסק באופן תפוצת המינים ברחבי העולם, ההשלכות של התבססות מינים פולשים, דרכי טיםול ומניעה של נזקי מינים פולשים ודילמות המוסריות הקשורות בטיפול במינים פולשים
מערך שיעור | מצגת מלווה

מדעי הסביבה (כיתות י-יב)

4 יחידות הוראה בנושאים זיהום אור, זיהום אוויר, טבע עירוני, מגוון מינים וניטור מינים בסכנת הכחדה. כל יחידה כוללת רקע עיוני ומערכי שיעור בעברית ובערבית

מסדרונות אקולוגיים (כיתות י-יב)

פעילות של ניתוח מאמר מדעי העוסק בהשפעת פעילות האדם על חיות הבר ובתכנון וניהול מסדרונות אקולוגיים. כולל הנחיות ותשובון למורה

יבוא גרעינים למספוא ולתעשייה (כיתות י-יב)

פעילות של ניצוח מאמר מדעי העוסק בהשלכות של יבוא גרעינים לתעשיית המזון ולהזנת בעלי חיים על חדירת מינים זרים ומזיקים. כולל הנחיות ותשובון למורה

דייג אוהב דגים (כיתות י-יב)

מערך הוראה של משחק הדמיה בנושא דיג הממחיש כיצד טכנולוגיה, גידול באוכלוסיית האדם והתנהלות הדיג משפיעים על היקף הדיג והמגוון הביולוגי

המים של המאיה (כיתות י-יב)

קטע קריאה אורייני עם שאלות נלוות. על השפעות של בצורת והאדם על זיהום מקורות המים באחת מערי המאיה מה שהביא לנטישתה. כמו כן התייחסות לזיהום מקורות מים בארץ

הפולש שמשתלט על הים התיכון- דג הזהרון (כיתות י-יב)

קטע קריאה עם פעילות על דג הזהרון המשתלט על הים התיכון, תכונותיו כפולש והפגיעה במערכת האקולוגית

זיהום רעש (רט"ג) (כיתות י-יב)

מערך שיעור מלווה מצגת בנושא זיהום רעש בשיעור התלמידים ילמדו מהו זיהום רעש, על ההשלכות של זיהום רעש על האדם, החי והצומח, יעמדו על דרכים ופתרונות לצמצום זיהום רעש, על יתרונותיהם וחסרונותיהם

נושא הפעילות: סניטציה – חלון לקונפליקט ביחסי הגומלין בין האדם לטבע ולדרכי פעולה אחראיות כלפי הסביבה. (רט"ג) (כיתות י-יב).

מערך שיעור מלווה מצגת בנושא סניטציה. מכוון לפעולות תברואה כגון פינוי פסולת, בדגש על פסולת חקלאית של פגרי בעלי חיים, שהיא מקור מזון עודף עבור הטורפים. המערך ממקד המבט לקשר בין פעילות האדם לבין המערכת האקולוגית: יצירת...

כניסת חיות בר ליישובים. (רט"ג) (כיתות י-יב).

מערך שיעור מלווה מצגת- התלמידים יתוודעו לגורמי המשיכה ולסיבות לכניסת חיות בר ליישובים, ילמדו על ההשפעות של התופעה על האדם ועל הטבע ויכירו הפתרונות ואופני ההתנהגות לצמצומה באופן משמעותי, תוך הדגשת תרומתם הפוטנציאלית...

עוד