الاختلاف والتّعدّديّة الثّقافيّة- الثّقافة والتّراث العربيّ

محطّةٌ مركزيّةٌ: نهاية المرحلة الإعداديّة.
الأهداف المركزيّة:
- تعميق التّضامن والتّكافل لدى الطّلّاب تجاه المجتمع المحلّيّ وتجاه المجتمع العربيّ في البلاد على مختلف طوائفه ومذاهبه.
- تعزيز الانتماء لدى الطّلّاب إلى ثقافتهم وإلى تراثهم العربيّ.
قيمٌ مركزيّةٌ: التّكافل، التّسامح، الجيرة الطّيّبة، الانتماء إلى المجتمع العربيّ وإلى المجتمع المحلّيّ، التّضامن، احترام التّراث.
البرنامج الاجتماعيّ القِيميّ للصّفّ التّاسع يتركّز في بلورة وصقل هويّة الطّلّاب كعربٍ وكمواطنين. البرنامج يوسِّع مفهوم الهويّة إلى المجتمع المحلّيّ والمجتمع العامّ. الهويّة الجماعيّة تشمل مركِّباتٍ مختلفةٍ: طقوسٍ، رموزٍ وشعاراتٍ، عاداتٍ، فنونٍ، تراثٍ، ذكرياتٍ تاريخيّةٍ، اللّغة، أنتاجٍ أدبيٍّ وما شابه.
שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים
- כיתה
- נושא מרכזי
- {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

تشرين ثانٍ

كانون أوّل
تقليص العنف في المجتمع العربيّ

كانون ثانٍ
אולי תתעניינו גם ב...
חברות ושיתוף פעולה
חברות היא צורך אנושי, אך גם מיומנות נרכשת. להיות חבר פירושו לקיים אינטראקציה עם הזולת, להיות מודע לרגשות עצמך ולהיות רגיש לרגשותיו של הזולת. חברות מחייבת פית...
הכיתה כקבוצה חברתית
כניסה לבית ספר חדש מלווה בחששות וכרוכה בתהליך של הגדרה מחודשת של מעמדו של התלמיד ושל תפקידו. כדי להקל את המעבר, חשוב שהתלמיד יחוש נוח בסביבה האנושית והפיזית ...
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!