יחידה רביעית- בחירה

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

ההתיישבות ב"יבשת החדשה" ועיצוב חברה חדשה:

• הגורמים להגירה
• סכסוך המתיישבים והמדינות הקולוניאליות.
• מלחמת העצמאות.
• ג'ורג' וושינגטון.
• הצפון לעומת הדרום ומלחמת האזרחים.

הכרזת העצמאות של ארה"ב: החוקה האמריקאית והצהרת זכויות האדם מדיניות החוץ של ארה"ב והצהרת מונרו.

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

הדיון ברעיונותיהם ובתפקידם של מנהיגים ושל תנועות לאומיות בהתנגדותם לשלטון הקולוניאלי.

ניתוח האתגרים שעמדו בפני המעצבים והדרכים בהן ניסו לעצב חברה חדשה ולהעריך את אופייה של חברה שנוצרה בעקבות המהפכה.

ניתוח מסמך "הכרזת העצמאות" ומסמך "הצהרת זכויות האדם"; הסקת מסקנות אודות יישום זכויות האדם בעקבות רעיונות הנאורות.

ניתוח דמותה של ארה"ב כמעצמת על במאה ה- 20.

הצעות דידקטיות

מומלץ ללמד פרק זה בשיטת החקר, התלמידים יחפשו חומרים ממקורות מידע שונים ויציגו את תוצריהם בכיתה

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

המהפכה הצרפתית ושינוי פני החברה באירופה

• המעמדות בחברה הצרפתית ומועצת המעמדות.
• הסיבות למהפכה ותוצאותיה.
• האסיפה הלאומית.
• נפילת מבצר הבסטיליה וההמנון הלאומי של צרפת.
• הצהרת זכויות האדם.
• הכרה בזכויות האדם והאזרח בעידן המהפכה הצרפתית.
• נפוליאון- שלטונו ומסעותיו - איטליה, מצרים, רוסיה
• נפילת נפוליאון

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

ניתוח ותיאור ההתפתחויות הפוליטיות, המשברים וההתנגשויות שהתרחשו בזמן המהפכה.

השוואה בין מאפייני המהפכה האמריקאית והמהפכה הצרפתית: מניעים, רעיונות, מנהיגים, דפוסי חיים לפני ואחרי, סוג המשטר, משברים, התנגשויות, זמן, הישגים ותוצאות.

נקיטת עמדה מבוססת לטענה: המהפכה האמריקאית והמהפכה הצרפתית כפורצות הדרך ליישום רעיונות הנאורות.

הכרת מאפיינים מרכזיים בדמותו של נפוליאון כשליט.

הכרת מסעותיו של נפוליאון ובמיוחד במזרח התיכון וברוסיה.

הצלחות וכישלונות במסעותיו של נפוליאון: גורמים, תוצאות והשלכות.

הצעות דידקטיות

מומלץ ללמד פרק זה בשיטת החקר, התלמידים יחפשו חומרים ממקורות מידע שונים ויציגו את תוצריהם בכיתה

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

השינויים המרכזיים בחברה ובמדינה בעקבות התיעוש
א. מאפייני התיעוש: מיכון בהתחדשות מתמדת; ייצור המוני בקו ייצור אחיד.

ב. ההשלכות החברתיות והכלכליות של התיעוש:

• עליית מעמדות חברתיים חדשים: מעמד הפועלים והתאגדויות פועלים.
• גידול דמוגרפי.
• גידול בממדי ההגירה: מהכפר אל העיר ואל "העולם החדש".

ג. ההשלכות על המדינה:

• הגדלת עושר המדינה והתהוות האימפריאליזם.
• הגברת האחידות במדינה: חינוך, תרבות, שפה תחבורה ותקשורת.
• עליית "חברת ההמונים".

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

מיזוג (אינטגרציה) של ידע על ידי עיון במקורות שונים, כתובים וחזותיים המתארים את ההתפתחויות החברתיות, הכלכליות והמדיניות בחברה המתועשת ומציאת קשר בינן לבין מאפייני התיעוש.

דיון בטענה: "יש חוקרים הטוענים שהמדינה המודרנית הריכוזית, התפתחה בעקבות תהליכי התיעוש".

הבנת משמעותו של המושג אימפריאליזם ודיון במאפייניו והשלכותיו על החברה המודרנית מבחינה פוליטית, חברתית ותרבותית.

ניתוח מאבקי הכוח של המדינות המתועשות והשפעתם על עיצוב פני הכלכלה העולמית.

הצעות דידקטיות

שימוש ברשת האינטרנט

צפייה בסרטים עלילתיים ותיעודיים

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

גורמים כלליים לעריכת רפורמות במאה ה-19.

הרפורמות הראשונות

הרפורמות של מוחמד עלי במצרים

תקופת התנד'ימאת: סולטאן עבד אלמג'יד

יוזמי הרפורמות: מוסטפא רשיד פאשא, עלי פאשא, פואד פאשא וג'אודת פאשא.

ח'טי- גולח'אנה וח'טי-המאיון.

קובץ חוקי הקרקעות.

קובץ החוקים האזרחי – המג'לה.

העת'מאנים הצעירים: מדחת פאשא, חוקתו ועקרונותיהם כלפי הרפורמות. - הישגי הרפורמות השונות.

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

הכרת התהליכים ההיסטוריים והרקע הכלכלי שהביאו לעריכת הרפורמות שקדמו לעידן הרפורמות באימפריה העת'ומאנית.

דיון בהישגי הרפורמות ובהשלכותיהם של רפורמות אלה על הארצות שהיו תחת השלטון העותומני.

דיון במושג רפורמה בהקשרים אחרים: חברתיים, חוקתיים, חינוכיים, פוליטיים ועוד, והצגת דוגמאות לרפורמות שנעשו לאחרונה בעולם ובמדינה.

זיהוי מאפיינים ייחודיים באישיותם של מנהיגים שערכו רפורמות בתקופת שלטונם והאתגרים שעשויים לעמוד בפניהם.

הצעות דידקטיות

מומלץ ללמד פרק זה בשיטת החקר, התלמידים יחפשו חומרים ממקורות מידע שונים ויציגו את תוצריהם בכיתה

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

הופעת הליברליזם (פוליטי וחברתי-כלכלי)
והקריאה להגנה על חירויות היסוד כעיקרון מחייב בהתנהלות המדינה הדמוקרטית המודרנית.

דה קולוניזציה: שוויון זכויות מלא לנשים והכרה בזכויות של הקבוצה .

הופעת הסוציאליזם: התפתחות המאבק למען שוויון כלכלי וצדק חברתי כעיקרון פוליטי והתמודדות עם התופעות השליליות של התיעוש.

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

העלאת מגוון נקודות מבט וטענות מבוססות בעד ונגד התערבות המדינה בחיי האזרח בנושאים החברתיים והכלכליים, חיונית להגנה על זכויותיו.

בחירה באחד הנושאים שלמענם נאבקו הליברלים במאה העשרים, כגון: זכות בחירה לנשים, מתן חינוך לבני כל המעמדות והצגתו מנקודת מבטם של הליברלים לעומת נקודת מבטם של מתנגדיהם השמרנים.

הצעות דידקטיות

מומלץ שהנושאים ביחידה זו יילמדו כיחידות חקר קטנות.

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

הצעות דידקטיות

סרטים תיעודיים

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

עלייתה של תורכיה החדשה (לוזאן)
מוסטפא כמאל (אתא תורק), עקרונותיו והרפורמות שלו.

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

הבנת התהליכים ההיסטוריים שקדמו להקמת תורכיה החדשה וניתוח הסיבות שהביאו להתפוררות האימפריה העותומאנית.

ניתוח האתגרים שעמדו בפני מוסטפא כמאל והדרכים בהן ניסה לעצב מדינה וחברה חדשה והערכת אופייה של חברה שנוצרה בעקבות הרפורמות והתקנות שלו.

הצעות דידקטיות

ביקור בצפת העותומאנית

מוצגים במוזיאונים ויצירות אמנות

תמונות וממצאים ברשת האינטרנט

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

מדיניותו והרפורמות של רדה שאה - המהפכה האסלאמית

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

הערכת פועלו של רדה שאה באיראן בתקופת שלטונו ודיון בסיבות והמניעים שהביאו למהפכה נגדו, תוצאותיה והשלכותיה על העם האיראני בפרט ועל העולם האסלאמי בכלל, במיוחד במזרח התיכון.

הצעות דידקטיות

סרטים תיעודיים

מושגים, רעיונות מרכזיים ומוקדי הוראה

תהליך הפיכת יפן למדינה מודרנית

• המערב פותח את שערי יפן (ארצות הברית משגרת שייטת ליפן; הסכם קנגאוה.
• הרסטורציה של מייגי ('החזרת השלטון הקיסרי' ו'שבועת חמשת הסעיפים').
• הלימוד מן המערב משלחת איוקורה.
• יפן במלחמת העולם הראשונה.
• יפן והסכמי השלום ב-1919.

מטרות, מיומנויות וכישורי חשיבה

התלמידים יבינו את מאפייני האימפריאליזם ביפן.

התלמידים יבינו את השלכות האימפריאליזם המערבי על יפן.

הצעות דידקטיות

השוואה (הדומה והשונה) בין האימפריאליזם בסין לבין האימפריאליזם ביפן.