מירושלים ליבנה

פעילויות וחומרי הוראה על המשבר שהתחולל בחברה היהודית עקב חורבן בית המקדש והסכנות שנשקפו לה בעטיו, על בניית המרכז ביבנה ועיצוב חיים יהודיים בלא מקדש, על יצירת גורמים מלכדים חדשים: תקנות חדשות זכר לחורבן, בית הכנסת, התפילה ולימוד תורה.

שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים

כיתה
נושא מרכזי: {{c.label}}{{$last ? '' : ', '}}; {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

פעילויות תלמידים

המרד הגדול וחורבן יהודה – שיעורטון (מדק' 09:01) (כיתות י-יב)

התלמידים יציגו את תוצאות המרד הגדול ויתייחסו לביטויו במטבעות כפי שמוצג בסרטון

מיבנה לירושלים – בין ייאוש לתקווה, שיעורטון (כיתות י-יב)

התלמידים יציגו את תקנות ריב"ז ורבן גמליאל שתיקנו בעקבות החורבן

פעולותיהם של רבן יוחנן בן זכאי ושל רבן גמליאל (כיתותי-יב)

פעילות להכרת פעולותיהם של רבן יוחנן בן זכאי ושל רבן גמליאל וחשיבותן

שיחה בין רבן יוחנן בן זכאי ובין רבי יהושע אחרי חורבן בית המקדש (כיתות י-יב)

התלמידים יסבירו על פי קטע מקור ובו שיחה בין רבן יוחנן בן זכאי לבין רבי יהושע את המשבר שנוצר בחברה היהודית בעקבות חורבן בית המקדש (מתוך בגרות חורף תשע"ז 022281)

העשרה למורה

שמואל ספרי, התאוששות היישוב היהודי בדור יבנה

שיקום חיי האומה היהודית לאחר החורבן קשור בשמו של רבן יוחנן בן זכאי - תקנות אפשרו לקיים מצוות גם בלא מקדש

סיור לימודי

אולי תתעניינו גם ב...

פועלו הדיפלומטי והמדיני של בנימין זאב הרצל

פועלו של הרצל בתחום המדיני והדיפלומטי מול מעצמות אירופה

להמשך קריאה

הצהרת בלפור (1917) - משמעותה והתוקף שהיא מקבלת בוועידת סן רמו (1920)

הצהרת בלפור: תוכן ההצהרה, הקשיים שנבעו מנוסח ההצהרה, האינטרסים של בריטניה במתן ההצהרה, כיצד קיבלו אותה הציונים, היהודים המשתלבים והערבים. ההצהרה, שניסוחה היה...

להמשך קריאה