עברית בחינוך הערבי והבדואי | חטיבת ביניים
הוראת השפה העברית לערבים ולבדואים נלמדת בכיתות א'-י"ב דרך האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה לפי התוכנית "עברית כשפה שנייה". בעת האחרונה הוכנו תוכניות נוספות לחיזוק השפה הדבורה – "טעימות" ו"עברית על הרצף" – ונוספו שעות לימוד.
יחידות הוראה מתוקשבות
מעברים ושינויים בחיים
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואי
יחידה זו היא יחידת ההוראה הראשונה מתוך עולם התוכן "מי אני?". היחידה תעסוק בחוויית המעבר של תלמידים מבית הספר היסודי לחטיבת הביניים. זו חוויה שעשויה להיות מורכבת וכוללת בנייה מחודשת של שייכות חברתית, התמודדות עם אתגרים לימודיים חדשים ודרישות גבוהות בזירות שונות – החברים, המשפחה ובית הספר.
השיעורים ביחידה יתמקדו בהקניית אוצר מילים הקשור בשינויים שמזמן המעבר מהיסודי לחטיבה.
כמו כן יילמדו "ערך היתרון" ו"ערך ההפלגה" כאמצעים להשוואה.
אני והחבר'ה
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואייחידת הוראה זו היא השנייה ביחידת התוכן "מי אני?":
יחידת הוראה 1: מעברים ושינויים בחיים
יחידת הוראה 2: אני והחבר'ה
יחידת הוראה 3: הפסקה קצרה וחוזרים
יחידת הוראה 4: כאן מדברים על "מי אני?"!
לאחר שביחידה הראשונה התייחסנו למעבר מהיסודי לחטיבת הביניים, ביחידה זו נעסוק באופן שבו ההשוואה לקבוצת השווים (مجموعة الأقران) משפיעה על הבחירות של בני הנוער: הצטרפות לפעילויות פנאי, שינויים במעגלים החברתיים, השוואה לקבוצת השווים וההשפעה של חברים על הבחירות.
השיעורים ביחידה יתמקדו בהקניית אוצר מילים בתחום העולם החברתי של בני הנוער. כמו כן יילמדו משפטי סיבה הכוללים שימוש במילות קישור רלוונטיות ("בגלל" ו"מפני ש").
הפסקה קצרה וחוזרים
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואייחידת הוראה זו היא השלישית ביחידת התוכן "מי אני?":
יחידת הוראה 1: מעברים ושינויים בחיים
יחידת הוראה 2: אני והחבר'ה
יחידת הוראה 3: הפסקה קצרה וחוזרים
יחידת הוראה 4: כאן מדברים על "מי אני?"!
ביחידה זו נעסוק בהפסקות. נבדוק את הצורך בהפסקות וכיצד הן משפיעות בתוך השגרה בכלל ובבית הספר בפרט, נבחן סוגים שונים של הפסקות ונראה מה קורה בהן.
השיעורים ביחידה יתמקדו בהקניית אוצר מילים הקשור לעולם ההפסקה ולהיבטים השונים שלה. כמו כן יילמדו משפטי תכלית הכוללים שימוש במילות קישור רלוונטיות ("בשביל" ו"כדי ש").
טכנולוגיה בעבר ובהווה
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואיהיחידה תתמקד בהקניית מיומנות ההשוואה על פי השלבים הבאים: זיהוי פריטי ההשוואה, זיהוי מטרת ההשוואה, קביעת תבחינים (معايير) להשוואה, קביעת נקודות דימיון ושוני בין הפריטים המושווים, הכנסת הנתונים לטבלה והסקת מסקנות תוך שימוש במונחי השוואה.
דעות רבות על זמן משתנה
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואייחידת ההוראה "דעות רבות על זמן משתנה" משלבת בין מֵמד הזמן והיחס אליו ובין מיומנות הבעת עמדה בנוגע לשינויים שהזמן מביא איתו.
ביחידה זו יוצגו לתלמידים תמונות, סרטונים, משחקים ועוד הממחישים את מֵמד הזמן והשפעותיו על חיינו, והם ילמדו כיצד נהוג להביע דעה בעברית.
התלמידים יביעו את דעתם בנושאים כגון שינויים טכנולוגיים ועוד, וכמו כן ילמדו על אופן ניהול הזמן שלהם.
יחידה 1: מציגים: בעלי חיים
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואיזוהי יחידת ההוראה הראשונה בעולם התוכן ״האדם והחי״.
היחידה עוסקת במיומנויות בניית והצגת מצגת תוך התמקדות בעולמם של בעלי החיים.
האופנות המרכזית ביחידה היא הבעה בעל־פה.
ביחידה תהיה התייחסות לסיכום וארגון הידע הרלוונטי למצגת, תכנון כתיבת הטקסט בהתאם לכללי הכתיבה במצגת, כתיבה ועריכה עצמית, והצגת התוכן באופן ברור.
יחידה 2: הזמנה לארוחה
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואיזוהי יחידת ההוראה השנייה בעולם התוכן "תזונה, בריאות וספורט".
ביחידה זו נעסוק במאפייני תזונה הקשורים לתרבות ואמונות שונות. התלמידים יפגשו דמויות ומשפחות מתרבויות שונות בארץ ובעולם, וילמדו על הבחירות התזונתיות ומנהגי האכילה שלהן.
השיעורים ביחידה יתמקדו בהקניית אוצר מילים בתחום התזונה והתרבות. נוסף על כך תהיה חזרה על הפועל בבניין פעל (קל) ובבניין התפעל, בזמן עתיד.
תזונה, בריאות וספורט | יחידה 3: לבריאות
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואיזוהי יחידת ההוראה השלישית בעולם התוכן "תזונה, בריאות וספורט".
ביחידה זו נעסוק במקדמי בריאות: הבריאות שלנו היא מכלול של גוף-נפש, והאיזון בין שניהם הוא הכרחי לחיים בריאים. הרפואה מכירה בחשיבות התזונה והפעילות הגופנית כמקדמי בריאות, אולם היום ידוע, כי ישנם גורמים נוספים אשר יכולים לתרום לבריאותינו: צחוק, שינה, קשר עם בעלי-חיים ויציאה לטבע. חלק מתחומים אלו נחשבים לפרא-רפואיים, ונודעו בעיקר כמחזקים של הנפש. מחקרים, מהשנים האחרונות, מראים שיש להם השפעה פיזיולוגית מוכחת על הגוף. כלומר צחוק, שינה, קשר עם בעלי חיים ויציאה לטבע לא רק עוזרים לנפש, אלא יש ביכולתם לחזק את הגוף, לרפא אותו ולהקל על כאבים.
תזונה, בריאות וספורט | יחידה 4: מה נכנס לנו לצלחת?
תחומי דעת: עברית בחינוך הדרוזי והצ'רקסי, עברית בחינוך הערבי והבדואיזוהי יחידת ההוראה הרביעית בעולם התוכן: "תזונה, בריאות וספורט".
השיעורים ביחידה זו מתמקדים בבחירה שלנו בין מזון טבעי ובריא לבין מזון מעובד. המשיכה למזון מהיר היא אופיינית ונורמלית, וזאת אף על פי שמגוון המזון הבריא יותר שנמצא בחנויות המזון, מעולם לא היה רב יותר. ביחידה זו נבחן ממה עשויים המאכלים שאנו רגילים לאכול, ונגלה כיצד המוצרים מסומנים, נעודד חשיבה ביקורתית לגבי רכיבי המזון ומחירו, ונפגוש מקרים מעניינים שידגימו אורחות חיים מגוונים.
האופנויות העיקריות ביחידה זו הן הבנת הנקרא והבנת הנשמע. כמו כן, בעזרת קטעי קריאה וסרטונים התלמידים ימצאו פרטי מידע ומסרים גלויים וסמויים.
