דו לשוניות - סיכויים וסיכונים

דו-לשוניות מתייחסת לשליטה של אדם בשתי שפות בדיבור, בכתיבה ובקריאה, כאשר עשויה להיות שונות ביחסי השליטה בין השפות.
הדו-לשוניות היא סוגיה מורכבת, שהעניין בה הולך וגובר כיום – בעידן הגלובליזציה והתפתחות אמצעי התקשורת, אשר מובילים לקשרים ומגעים בין-לשוניים נרחבים מסוגים שונים.

המאמר סוקר מצבים ורמות שונות של דו לשוניות, מונה את הגורמים המשפיעים על הבחירה של אדם דו-לשוני בשימוש בשפה זו או אחרת, ומציג את השינוי בגישה לדו-לשוניות לאורך השנים: מיחס של הסתייגות, לגישה המכבדת ואף מעודדת דו-לשוניות.

במאמר מוסברים היתרונות והחסרונות המיוחסים לדו-לשוניות, ונסקרות גישות לחינוך הדו-לשוני. על פי המאמר, דו-לשוניות תורמת להתפתחות האישית, וברמת הכלל – חינוך המכיל דו-לשוניות ותומך בה, יחזק גישה פלורליסטית, ויפתח יכולות חברתיות, תרבויות ואינטלקטואליות רצויות.
על פי המאמר, יש לשאוף לשיתוף המורים בפיתוח ואימוץ של תוכניות רב-לשוניות, וטיפוח הרב-לשוניות אצל התלמידים.