אחידות ושוני בבעלי חיים

יצורים חיים מזמנים עיסוק מרתק בנושא השנתי של שנה"ל תשע"ט דרך מגוון אסטרטגיות למידה: הבניית מיומנויות למידה שיתופיות בסביבות חוץ כיתתיות, סביבות מתוקשבות ועוד. כל אלו מאפשרות לתלמידים להביא לידי ביטוי את יכולותיהם השונות בכל שלבי הלמידה והעשייה דרך קיום תצפיות בלמידה חוץ כיתתית הקרובה לעולמם.

שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים

כיתה
נושא מרכזי: {{c.label}}{{$last ? '' : ', '}}; {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

חזרה לראש הדף

פעילויות לתלמידים

מכירים עופות בסביבה (כיתה ד)

דגם הוראה המזמן למידה באמצעות תצפית על שוני בין בעלי חיים במבנם ובצורתם ומיון בעלי חוליות לקבוצות

נמלים מתחת לאף (כיתה ד)

חצר בית הספר – סביבת למידה לחקר נמלים באמצעות תצפית והפעלת מיומנויות חשיבה מסוג 'השוואה' ו'שאילת שאלות'

משחקים עם בעלי חיים (כיתה ד)

גן החיות – סביבת לימוד חוץ כיתתית: הילדים יחקרו את הדמיון והשוני בין בעלי חיים ממחלקות שונות ומאותה מחלקה ואף יתכננו ויבנו משחק לימודי

בעין המצלמה: מגוון בעלי חיים בסביבה (כיתה ד)

יחידת לימוד מתוקשבת באמצעותה ילמדו התלמידים על מגוון בעלי חיים בהיבטים שונים, כגון: מבנה גוף, התנהגות והתאמה לסביבה. ויבינו את העיקרון המדעי "אחידות ושוני" בהקשר לבעלי חיים

מגוון צמחי תרבות בסביבה (כיתה ד)

יחידת לימוד להיכרות עם צמחי תרבות בסביבה הקרובה שבו התלמידים עורכים תצפיות, מארגנים מידע בכרטיסי אפיון, מעבדים מידע ומציגים אותו במיצג דיגיטלי

בעין המצלמה: אחידות ושוני- המגוון האנושי (כיתות ד-ו)

יחידת לימוד להבניית הרעיון החברתי-ערכי שבני האדם שונים זה מזה במראה שלהם, ביכולותיהם ובהתנהגותם

חזרה לראש הדף

שיעורים מצולמים

מגוון המינים בטבע (כיתה ו)

שיעור מצולם לשיעור ומצגת מלווה

חזרה לראש הדף

סרטונים

המגוון הביולוגי

החפרנים: נוצות צבעוניות

הפסקת אוכל: הכול על פירות

סיפורי חיות: הסלמנדרה

חזרה לראש הדף

קישורים לאתרים

חזרה לראש הדף

סיור לימודי

חזרה לראש הדף

קורסים דיגיטליים

מגוון ביולוגי (כיתה ו)

המגוון הביולוגי וחשיבותו לאדם ולסביבה: מעורבות האדם בסביבה משפיעה על המערכת האקולוגית ועל מערכות כדור הארץ, אך ניצול מבוקר שלהן עשוי לשמר אותו כסביבת חיים.
עברית | ערבית

חזרה לראש הדף

יחידות STEM

שומרים על הסנוניות (כיתות ד-ו)

המשימה "שומרים על סנונית הרפתות בבית הספר" מציגה דילמה סביבתית המבוססת על מקרה אמיתי: מצד אחד, רצון ההנהלה להסיר קיני סנוניות כדי למנוע לכלוך; מצד שני, מאבק התלמידים להגן על הציפורים, שאוכלוסייתן מתמעטת עקב שינויי אקלים והרס בתי גידול

מצילים את גינת הפרפרים (כיתות ה-ו)

המשימה "מצילים את גינת הפרפרים" מציגה קונפליקט בין רצון ההנהלה לייבש גינה לצורך חיסכון במים, לבין התנגדות המועצה הירוקה.

כדי למנוע את הפגיעה במגוון הביולוגי ובפרפרים הנעלמים, יזמו התלמידים פתרון שיאפשר את המשך קיומה של הגינה.

האתגר של התלמידים הוא בעיה הנדסית-מדעית מובהקת: כיצד לתכנן ולהקים גינת פרפרים שצריכת המים שלה מינימלית?

הפתרון משלב שלושה תחומי מחקר חקלאיים: יחסי גומלין בין קרקע ומים, התאמת סוגי הצמחייה, ובחירת מערכות השקיה טכנולוגיות

אולי תתעניינו גם ב...

מאפייני החיים, צרכים לקיום יצורים

קיימת אחידות במאפייני החיים של יצורים חיים, בעקרונות המבנה של גופם ובצרכים החיוניים לקיומם. לכל היצורים החיים צרכים חיוניים המהווים תנאי לקיומם. עם זאת, קיים...

להמשך קריאה