רעיון לפעילות לתלמידים:
דמיינו שאתם עיתונאים המסקרים את המלחמה ביריחו ובעי.
כתבו מה אתם רואים ושומעים? ראיינו אנשים משני צידי המתרס (תושבי העיר מצד אחד והלוחמים מצד שני) וכתבו על תחושותיהם. שלבו בכתבה עובדות מהטקסט המקראי לצד תיאורים ותוספות משלכם.
יהושע ו-ח: כיבוש יריחו והמפלה בעי
כיבוש יריחו הוא הראשון במסע הכיבושים של בני ישראל והוא יטביע את חותמו על כיבוש הארץ. יהושע מצווה את העם להחרים את שלל יריחו. בדרך כלל מותר ללוחמים לקחת שלל מן הערים שהם כובשים וישנם כללים ברורים לגבי חלוקת השלל. אחד מהם קובע, למשל, כי הלוחמים מתחלקים בשלל עם החיילים המשובצים בתפקידים לא קרביים. בכיבוש יריחו הציווי היה שונה. מאחר שזהו הכיבוש הראשון שנעשה בדרך נס, יהושע מצווה על העם שלא לקחת דבר משלל יריחו ולהקדיש את שלל העיר לאוצר בית ה'.
שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים
- כיתה
- נושא מרכזי
- {{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}
כיבוש יריחו והעי: סיקור עיתונאי
חצוצרות ושופרות
רעיון לפעילות לתלמידים:
בחרו מוזיקה היכולה לשמש כרקע לסיפור נפילת חומות יריחו.
שאבו השראה מתיאור ההכנות להפלת החומות המובא בפרק ו פסוקים ג-טז.
כיבושי יהושע בן נון
רעיון לפעילות לתלמידים:
יהושע הוא הספר הראשון בסדר נביאים ראשונים בתנ"ך. הספר מתאר את ראשית תולדות עם ישראל בארץ כנען, החל מרגע הכניסה לארץ כנען ועד מות יהושע בן נון. הספר קרוי על שמו של יהושע, מנהיג עם ישראל לאחר מות משה רבנו, אשר הוביל את תהליך כיבוש הארץ.
סרטטו מפה או הדגימו על גבי מפת ארץ ישראל את מיקומם הגאוגרפי של נהר הירדן, העיר יריחו, גלגל, שכם, העי, הר עיבל והר גריזים, גבעון. טיפ למורה: היעזר בקישור הבא
אולי תתעניינו גם ב...
במדבר ו (כב-כז): ברכת כוהנים
הכוהנים, צאצאי אהרון הכהן, מצווים לברך את העם בברכת כוהנים: "וְשָׂמוּ אֶת שְׁמִי עַל בְּנֵי יִשְׂרָאֵל, וַאֲנִי אֲבָרְכֵם" (פסוק כז).
במדבר יב - חטא מרים והצרעת
"וַתְּדַבֵּר מִרְיָם וְאַהֲרֹן בְּמֹשֶׁה עַל־אֹדוֹת הָאִשָּׁה הַכֻּשִׁית אֲשֶׁר לָקָח" (במדבר יב,1) – רש"י ועמו פרשנים רבים נוספים מסבירים שמרים הצרה על שמשה...
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!
