התאמת ההוראה לכיתה ההטרוגנית

חזרה

הרצאות מצולמות

להיות מורה בכיתה ההטרוגנית - חלק ראשון
מיתוסים בעולם הפדגוגיה - מוריה טלמור
להיות מורה בכיתה הטרוגנית - חלק שני
תפיסת עולם ועיצוב אוניברסלי כמודל מדגים - מוריה טלמור
להיות מורה בכיתה ההטרוגנית - חלק שלישי
עקרונות להוראה בכיתה הטרוגנית – ממצאים מהשטח - מוריה טלמור
תבניות בלמידה - מתהליך טבעי להוראה מפורשת
ד"ר שני לוי-שמעון
כשמוח ופדגוגיה נפגשים
ד"ר אילת קצוף
המוח הלומד והזוכר
ד"ר אילת קצוף
הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק א'
ד"ר מיקי כהן
הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק ב'
ד"ר מיקי כהן
הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק ג' -
ד"ר מיקי כהן
הבנת הנקרא בקרב דוברים שעברית אינה שפת אמם
ד"ר ענת פריאור
אתגרי השפה והקריאה בעברית של תלמידים דו-לשוניים
ד"ר דפנה שחר-ימס
הרחבת המודל הפשוט של הבנת הנקרא
ד"ר ענת פריאור
טיפוח יכולת תרבותית בקרב מורים בכיתה ההטרוגנית
ד"ר מיכל שלייפר
מאפייני למידה-הוראה-הערכה בקרב תלמידים יוצאי אתיופיה
ד"ר מיכל שלייפר
שלמה המלך ומלכת שבא
פרופ' רחל חיטין-משיח
הדיאלוג בכיתה
ד"ר מיכל גנץ-מישר
ספרות כגשר בין תרבויות
ד"ר טלי יניב
'תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? חלק א
פרופ' לילך שלו-מבורך
'תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? חלק ב
פרופ' לילך שלו-מבורך
'תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? חלק ג
פרופ' לילך שלו-מבורך
תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? חלק ד'
פרופ' לילך שלו-מבורך
הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק א'
ד"ר הלנה קימרון
הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק ב'
ד"ר הלנה קימרון
הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק ג'
ד"ר הלנה קימרון
קידום השיח הדבור בכיתה ההטרוגנית
ד"ר אירית כהן נר-גאון
תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - חלק א'

התיאוריה העומדת בבסיס התוכנית. מהו שטף קריאה? מהם הגורמים המשפיעים על שטף קריאה? 

ד"ר שני לוי שמעון

תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - חלק ב'

מאפייני התוכנית, מודל העבודה והפרקטיקות לקידום שטף הקריאה 

ד"ר שני לוי שמעון

תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - חלק ג'

הדגמת הפרקטיקות בטקסט

ד"ר שני לוי שמעון

ילדים רב-לשוניים בגנים בישראל
פרופ' מילה שוורץ
אסטרטגיות להוראת אוצר מילים לילדים דוברי עברית כשפה שנייה - חלק א'
פרופ' מילה שוורץ
אסטרטגיות להוראת אוצר מילים לילדים דוברי עברית כשפה שנייה - חלק ב'
פרופ' מילה שוורץ
תפקידם של רגשות בלמידה
גב' שירה בלייכר
קידום יכולות הכתיב בכיתה ההטרוגנית - ד"ר שירלי הר-צבי

אולי תתעניינו גם ב...

"צומחים מחדש"
"צומחים מחדש"
"צומחים מחדש" - הוראת העברית: חינוך לשוני
להמשך קריאה
קידום אוריינות בתחומי הדעת
קידום אוריינות בתחומי הדעת
קידום אוריינות בתחומי הדעת - ידע מקצועי ודידקטי בהוראת העברית: חינוך לשוני
להמשך קריאה
מטקסט לשיעור
"מטקסט לשיעור"
מודל הוראה הוליסטי לתִּהֲלוּךְ המפגש האורייני עם טקסטים מעולם השיח המידעי, תוך התחשבות במאפייני הטקסט ומאפייני הלומדים
להמשך קריאה
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!