התאמת ההוראה לכיתה ההטרוגנית

חזרה

הרצאות מצולמות

להיות מורה בכיתה ההטרוגנית - חלק ראשון
מיתוסים בעולם הפדגוגיה - מוריה טלמור
להיות מורה בכיתה הטרוגנית - חלק שני
תפיסת עולם ועיצוב אוניברסלי כמודל מדגים - מוריה טלמור
להיות מורה בכיתה ההטרוגנית - חלק שלישי
עקרונות להוראה בכיתה הטרוגנית – ממצאים מהשטח - מוריה טלמור
תבניות בלמידה - מתהליך טבעי להוראה מפורשת
ד"ר שני לוי-שמעון
כשמוח ופדגוגיה נפגשים
ד"ר אילת קצוף
המוח הלומד והזוכר
ד"ר אילת קצוף
הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק א'
ד"ר מיקי כהן
הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק ב'
ד"ר מיקי כהן
הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק ג' -
ד"ר מיקי כהן
הבנת הנקרא בקרב דוברים שעברית אינה שפת אמם
ד"ר ענת פריאור
אתגרי השפה והקריאה בעברית של תלמידים דו-לשוניים
ד"ר דפנה שחר-ימס
הרחבת המודל הפשוט של הבנת הנקרא
ד"ר ענת פריאור
טיפוח יכולת תרבותית בקרב מורים בכיתה ההטרוגנית
ד"ר מיכל שלייפר
מאפייני למידה-הוראה-הערכה בקרב תלמידים יוצאי אתיופיה
ד"ר מיכל שלייפר
שלמה המלך ומלכת שבא
פרופ' רחל חיטין-משיח
הדיאלוג בכיתה
ד"ר מיכל גנץ-מישר
ספרות כגשר בין תרבויות
ד"ר טלי יניב
'תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? חלק א
פרופ' לילך שלו-מבורך
'תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? חלק ב
פרופ' לילך שלו-מבורך
'תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? חלק ג
פרופ' לילך שלו-מבורך
תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? חלק ד'
פרופ' לילך שלו-מבורך
הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק א'
ד"ר הלנה קימרון
הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק ב'
ד"ר הלנה קימרון
הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק ג'
ד"ר הלנה קימרון
קידום השיח הדבור בכיתה ההטרוגנית
ד"ר אירית כהן נר-גאון
תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - חלק א'

התיאוריה העומדת בבסיס התוכנית. מהו שטף קריאה? מהם הגורמים המשפיעים על שטף קריאה? 

ד"ר שני לוי שמעון

תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - חלק ב'

מאפייני התוכנית, מודל העבודה והפרקטיקות לקידום שטף הקריאה 

ד"ר שני לוי שמעון

תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - חלק ג'

הדגמת הפרקטיקות בטקסט

ד"ר שני לוי שמעון

ילדים רב-לשוניים בגנים בישראל
פרופ' מילה שוורץ
אסטרטגיות להוראת אוצר מילים לילדים דוברי עברית כשפה שנייה - חלק א'
פרופ' מילה שוורץ
אסטרטגיות להוראת אוצר מילים לילדים דוברי עברית כשפה שנייה - חלק ב'
פרופ' מילה שוורץ
תפקידם של רגשות בלמידה
גב' שירה בלייכר
קידום יכולות הכתיב בכיתה ההטרוגנית - ד"ר שירלי הר-צבי

אולי תתעניינו גם ב...

קידום הבנת הנקרא
קידום הבנת הנקרא
קידום הבנת הנקרא - ידע מקצועי ודידקטי בהוראת העברית: חינוך לשוני
להמשך קריאה
קידום אוריינות בתחומי הדעת
קידום אוריינות בתחומי הדעת
קידום אוריינות בתחומי הדעת - ידע מקצועי ודידקטי בהוראת העברית: חינוך לשוני
להמשך קריאה
יסודות הקריאה והכתיבה
יסודות הקריאה והכתיבה
יסודות הקריאה והכתיבה - ידע מקצועי ודידקטי בהוראת העברית: חינוך לשוני
להמשך קריאה
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!