לכיתות א–ד: סיפור דמיוני מתוך משאלה אישית
- בחירת משאלות – התלמידים תולים את משאלותיהם על עץ המשאלות. המורה בוחר 2–3 פתקים (משאלות מייצגות).
- שיחה עם הבינה – שואלים את ChatGPT או Gemini:
"תמציא לי סיפור קצר ומרגש על ילד שהמשאלה שלו [מציינים מה המשאלה] התגשמה". - הקראה ועיבוד – מקריאים את הסיפור בכיתה, מדברים על הרגש והמסר.
- פעילות המשך – כל תלמיד מצייר איור שמתאר את הסיפור או את המשאלה שלו כאילו התגשמה.
- הצגה תיאטרלית – אפשרות להצגת הסיפור בעיבוד בימתי פשוט (דמויות, קריינות, פסקול).
הדגש: שימוש בבינה כמעורר דמיון, תקווה וחיבור רגשי עמוק בגיל הרך.
לכיתות ה–ו: חקר אומנותי בעזרת בינה מלאכותית
- שאלת חקר – התלמידים מונחים לשאול את הבינה:
"למדנו על היצירה 'עץ המשאלות' של יוקו אונו. האם יש עוד אומנים שיצרו עצים עם משאלות או יצירות על תקווה?" - איסוף מידע – הבינה מציעה דוגמאות שונות.
- השוואה – דיון והשוואה בין מודל עץ המשאלות של יוקו אונו לבין יוזמות אחרות: מה דומה? מה שונה?
- רפלקציה כיתתית – האם יש ערך מיוחד בעבודת תקווה משותפת? מה לומדים מהעולם על המשאלה האישית?
- יצירה אישית או קבוצתית – אפשר ליצור גרסה כיתתית של "עץ משאלות עולמי" בהשראת מה שנלמד.
הדגש: שילוב הבינה כחלק מחקר רציני, שמחבר בין הבעה אישית להבנה תרבותית רחבה.
