מבנה הפעילות
- הצגת הנושא בכיתה
- המורה אומר לתלמידים: "היום נלמד על חוק קולון (Coulomb’s Law) דרך שיחה עם עוזר וירטואלי. לכל תלמיד או זוג תלמידים יהיו מחשב או טאבלט עם גישה למודל שפה".
- מציגים בקצרה את חוק קולון בפורמט מצומצם: F=kq1q2r2F = k \frac{q_1 q_2}{r^2}F=kr2q1q2 ומבהירים שהמודל יסייע לשאלות ולתרגול עמוק. - כניסה לאינטראקציה עם מודל שפה
- כל זוג תלמידים (או כל תלמיד בנפרד) נכנס לחלון שיחה עם ChatGPT (או כלי מקביל).
- הם מציגים למודל את הנושא: "אנחנו רוצים ללמוד על חוק קולון. תוכל להסביר לנו את החוק ולתת דוגמאות בסיסיות?" - דיון חופשי מונחה
- המורה מחלק דף הנחיות עם מגוון שאלות שהתלמידים צריכים להציג למודל (למשל, "מה המשמעות הפיזיקלית של q_1 ו-q_2?", "כיצד משפיע המרחק בין המטענים על הכוח?" וכו').
- התלמידים "משוחחים" עם המודל: מבקשים הבהרות, דוגמאות, תרשימים מילוליים (למשל, "תאר מצב שבו שני חלקיקים בעלי מטען חשמלי חיובי מתקרבים זה לזה. מה קורה לכוח?"). - תרגילי חישוב והתייחסות ביקורתית
- התלמידים מבקשים מהמודל תרגיל לדוגמה בחוק קולון (למשל, "אם יש לי שני מטענים של 2 קולון ו-3 קולון במרחק 5 מטרים, מהו הכוח שפועל ביניהם?").
- המודל מספק את התרגיל ואת שלבי הפתרון.
- התלמידים בודקים את נכונות החישוב (למשל, בודקים קבוע קולון K והיחידות).
- אם יש טעות או חוסר דיוק (למשל, ביחידות), התלמידים לומדים לתקן ומבינים שבעבודה עם AI צריך תמיד לבדוק את הפלט. - יצירת תרחישים מורכבים
- אחרי היסודות, התלמידים מבקשים מהמודל לבנות תרחיש מתקדם יותר: "תן לנו דוגמה עם שלושה מטענים הנמצאים בשלוש פינות של משולש שווה צלעות, וכולם חיוביים. חשב את הכוח על אחד המטענים עקב השניים האחרים".
- התלמידים יכולים לבקש מהמודל להסביר צעד אחר צעד ולבקש רמזים בלבד (ללא תשובה מלאה בבת אחת), ובכך לתרגל עבודת חקר אסטרטגית. - דיון מסכם וכתיבת תובנות
- המורה מקיים דיון כיתתי:
"איך המודל הסביר לכם את החוק לעומת הסבר מתוך ספר?"
"האם הוא הציע לכם דרכי פתרון נוספות?"
"האם היו טעויות או אי-דיוקים, ומה למדנו מזה?"
- התלמידים מסכמים בכתב מה למדו, כיצד הידע התרחב בזכות האינטראקציה, ואיפה היה עליהם להפעיל ביקורת והצלבה.
