מחוון מונחה - בינה בשירות המורה

• כתיבת מחוון משותף: שתפו פעולה עם עמיתים ליצירת מחוון משותף. לאחר מכן כל מורה יתאים את המחוון לצרכים שלו.
• שימוש במחוון לתרגול עצמי: בקשו מהתלמידים להעריך את עבודותיהם בעזרת המחוון ולכתוב רפלקציה קצרה על התהליך.
• תכנון משוב מתקדם: הוסיפו למחוון סעיף שמציע לתלמידים פעולות לשיפור על בסיס ההערכה שקיבלו.

פיתוח יחידת הוראה משותפת:
עבדו בצוותים ותכננו יחד יחידת הוראה עם פרומפט משותף. לאחר קבלת התוצאות, כל מורה מבצע התאמה אישית של היחידה לצורכי כיתתו. רצוי גם לשתף את עמיתיו לצוות בתובנות.

• זהו מחוון כללי מאוד. בהתאם לכל שאלה יש להעריך את התשובה לפי הדרישות הספציפיות.
  
• שימוש במחוון ברור ומדויק מייעל את תהליך ההערכה ותורם לשיפור איכות המשוב לתלמידים.
  
• כלים מבוססי AI יכולים לחסוך זמן בתכנון מחוונים ולהציע רעיונות מקוריים לקריטריונים.
  
• התאמת המחוון לצרכים הייחודיים של הכיתה ולמטרות ההוראה היא שלב קריטי בתהליך.
  
• בניית המחוון ב-Gemini מאפשרת להוריד אותו כקובץ (google docx) או כטבלה (google sheet).
  
• דיוק המחוון עשוי לקחת זמן וכמה שלבים, אך רק לאחר שהמחוון מדויק יהיה אפשר להיעזר בו באופן אפקטיבי.
  
• אם התשובות נכתבו במסמך שיתופי או בפלטפורמת למידה, אפשר להעתיק את תשובת התלמיד ולבקש מהכלי לבדוק אותה לפי המחוון שנקבע.
  
• בכל מקרה יש לבדוק את הבדיקה של הכלי באופן יסודי, כדי להבטיח את אמינות ההערכה.
  
• משוב בתום הבדיקה: שימוש בכלי AI גם לכתיבת משוב מותאם לתלמידים על בסיס המחוון. ושוב, זכרו כי המורה חייב לבקר ולדייק את המשוב שהפיק הכלי לפני מסירתו לתלמידים.
  

הפרקטיקה הייתה חלק ממשימות בהשתלמות מורים בנושא בינה מלאכותית בספרות. המורים ציינו שהשימוש בכלי AI הפך את תהליך בניית המחוונים למהיר ואפקטיבי יותר, וסיפק תוצרים ברורים ומותאמים לצורכיהם. כמו כן, התלמידים הביעו שביעות רצון מכך שהקריטריונים הוסברו להם מראש.

• הנחיות לשימוש אחראי בבינה מלאכותית יוצרת במערכת החינוך
• יש להקפיד על שימוש אתי בבינה מלאכותית.
• יש לשמור על פרטיות התלמידים, ולא להעלות פרטים מזהים כלשהם שלהם.