תחילת שנה בספרות

כדאי לבקש מהתלמידים להביע בדרך יצירתית (ציור, ריקוד) את החששות שלהם מפני השנה החדשה. מומלץ לשלב מוזיקה

אפשר לבקש מהתלמידים לצייר ציור ולכתוב עליו סיפור או לצייר ולספר בעל פה; אפשר גם לבקש מתלמידי כיתה א' ביום הראשון לצייר סיפור בעקבות השיר, ובסוף שנה להחזיר לכל תלמיד את הציור שלו ולבקש ממנו לכתוב את הסיפור

אפשר לבקש מהתלמידים לספר או לכתוב על חשש מפני התחלה חדשה שכבר אינו קיים היום

אפשר לעורר דיון על השורה בשיר "חברה אינה מַחברת". במחברת אנו כותבים את כל סודותינו ופחדינו והיא כאילו שומעת הכול בלי שיפוט ולעג. אפשר להכין מחברת קשר בין התלמיד והמורה ובה יכתוב התלמיד את שעל ליבו

בכיתה ג' אפשר להכין תיק קטן ובו כל מיני דברים שיעניקו הרגשה טובה במהלך השנה (סבון ריחני, תמונה של המשפחה וכו'); בכיתות ה'-ו' אפשר להכין תיק סִמלי ובו משפטי מוטיבציה לחיזוקים במהלך השנה

אפשר להשוות עם שירהּ של נעמי שמר "שנים עשר ירחים"; אפשר גם לבקש מהתלמידים למצוא תמונות המתארות את בתי השיר ולהסביר מדוע בחרו דווקא בתמונות אלו

מומלץ לעורר דיון על שורה זו בשיר: "כל מגרעת בעולם הייתה לה" – האם באמת כל התכונות שצוינו הן תכונות שליליות? כיצד אנחנו נוטים לבקר את עצמנו ואחרים? איך אנחנו רוצים להיראות בעיני עצמנו ובעיני אחרים?

יצירה ודיון סביב שירהּ של נורית זרחי "הציפור פַּמְפַּלָה"

פעילות מקוונת על שירהּ של נורית זרחי "הציפור פַּמְפַּלָה"