הפלגת מפרשים – כלי שיט קטנים וגדולים

כלי שיט קטנים:

סירות מפרש ליחיד, אופטימיסט ולייזר וגלשני רוח הם כלי שיט שבהם הרוח היא הכוח המניע. לימוד שיט יכשיר את התלמידים להתקדם מנקודה לנקודה מתוך התחשבות בכיוון הרוח ובעוצמתה ביעילות ובבטיחות. היעילות מושגת בעזרת מתיחה נכונה של המפרש. לדוגמה: מתיחה לפי גבול נפנוף; בעזרת איזון אורכי ורוחבי של הסירה התלוי במיקום התלמיד; בשילוב עבודה נכונה עם ההגה; מתוך הבנה מתי לדחוף ומתי למשוך את המפרש, לאיזה כיוון ובאיזו זווית. נוסף על כך יש לדעת איזה חלק של החרב יש להכניס למים.
גלשן רוח הוא כלי שיט המיועד לתלמיד יחיד העומד על גביו ומחזיק בידיו את המפרש (באמצעות המָנוֹר). לגלשן הרוח יש תורן המחובר בעזרת ציר, והמשמש עם המנור והמפרש יחד להפניית הגלשן לכיוון הרצוי (במקום הגה). התורן, המנור והמפרש עלולים ליפול למים. הכוח המניע של הגלשן הוא הרוח. לימוד גלישה בגלשן מכשיר את התלמידים להתקדם ביעילות מנקודה לנקודה מתוך התחשבות בכיוון הרוח ובעוצמתה.
היעילות מושגת באמצעות מתיחה נכונה של המפרש הנעשית בעזרת כיפוף או יישור של הידיים, בעזרת עמידה במיקום הנכון על גבי הגלשן ובעזרת הטיית התורן אחורה או קדימה. אם קיימת חרב, על התלמיד לדעת איזה חלק שלה יש להכניס למים.

כלי שיט גדולים:

על הסירות סנונית וקרוול אפשר להתקין תורן ומערך מפרשים ולהפליג בהן כמו במפרשיות.
המפרשית סנונית מאפשרת הפלגה של עד עשרה תלמידים ומורה. התלמידים יחולקו לתפקידים בסירה ויְתַפעלו את המפרש החלוץ, המפרש הראשי, החרב וההגה. תלמיד אחד ישמש איש חרטום, ושאר התלמידים ישמשו אנשי צוות מאזנים.
המפרשית קרוול מאפשרת הפלגה של עד שמונה תלמידים ומורה.
הכוח המניע בזמן שיט מפרשים הוא הרוח הנושבת בהם. על השטים בעזרת מפרשים ללמוד מכלול תפקידים המאפשרים השטה בטיחותית ויעילה.
איש חלוץ – תפקידו למתוח או לשחרר את מפרש החלוץ (לעיתים נעשית פעולה זו בידי שני תלמידים, אחד מימין ואחד משמאל כשהאחד מותח והשני משחרר.
איש ראשי – תפקידו למתוח או לשחרר את המפרש הראשי.
איש חרב – תפקידו להרים או להוריד את החרב.
הגאי – תפקידו לנהוג בסירה.
איש חרטום – תפקידו לצפות קדימה וגם לדאוג שהמיתרים לא ייתפסו בזמן הסיבובים.
אנשי איזון – תפקידם לאזן את הסירה.
מפקד הסירה – תפקידו לתאם את כל הפעולות בסירה ולוודא שהיא מתקדמת בבטחה וביעילות לעבר המטרה שנבחרה.
בהפלגת מפרשים התלמידים חווים את המעבר מהפעלה בכוח, בעזרת המשוטים, להפעלה המבוססת על הכרת הטבע וניצולו. הם לומדים שכוח הרוח יכול להחליף את כוחו הפיזי של האדם.