ChatTube ככלי עזר להוראת שפה דבורה

אפשר להעלות סרטונים מתורגמים או עם כתוביות גם בעברית וגם בערבית. הסרטון יכול להכיל סצנות של שיחות יום-יומיות, שבהן דוברי עברית וערבית מדברים יחד ודנים בנושא חברתי תרבותי שיש בו הבדלים וגם דמיון. המורים יכולים להנחות את התלמידים להקשיב ולנתח את ההבדלים והדמיון בין שתי השפות בהקשר תרבותי.

תיאור: המורים יכולים להכין סרטונים קצרים, המציגים סצנות מחיי היום-יום שלהם בשפה העברית, ולהעלות אותם ל-ChatTube לדיון עם שאר הכיתה.
לדוגמה: סרטון שבו הם מדברים על הפעולות שעשו היום או על חוויותיהם בחג מסוים, וזאת בשפה העברית.
יתרון: יצירת הסרטונים האישיים בשפה העברית מעוררת שיח חברתי תרבותי, שמאפשר לבצע אנלוגיה והקשר בין השפה לתרבות, ומעוררת שיח מעמיק עוד יותר.

טיפ: בחרו סרטונים המתאימים לרמת השפה של התלמידים ומכסים נושא רלוונטי להקשר הלמידה. אל תבחרו סרטונים ארוכים מדי, כי זה עשוי להקשות על התלמידים להישאר מרוכזים. סרטונים קצרים וממוקדים, בעלי תוכן ברור, יאפשרו לתלמידים לתרגל באופן אפקטיבי.

תובנה: סרטונים עם כתוביות (עברית וערבית) יכולים לשדרג את ההבנה ולהקל על תלמידים דוברי ערבית להבין את השפה העברית בהקשר טבעי.

טיפ: על המורים להכין מראש שאלות מנחות, שיעזרו למקד את הדיון, ולאפשר שיח מעמיק ומיטבי.

טיפ: לכלול בתהליך של הערכה עצמית שאלות שמקדמות רפלקציה על הבנת התוכן, התמודדות עם אתגרים בשיחה, יכולת השימוש בשפה העברית.

תובנה: הערכה עצמית תומכת בתהליך הלמידה ומעוררת מודעות אצל התלמידים בנוגע לתחומי השיפור שלהם. זה יכול להיות גם מניע חשוב להמשיך ולהשקיע בלמידה.

השתמשתי בפרקטיקה עם תלמידי כיתה י"א, בעיקר כדי לעזור להם להתמודד עם אתגרים הקשורים לאוצר מילים ושאילת שאלות, תוך כדי שילוב של צפייה בסרטונים ודיונים עליהם.
השילוב של סרטונים, שאילת שאלות תוך כדי צפייה ושימוש ב-AI לניהול הדיון ולהכנת השאלות עזר מאוד לשיפור תהליך הדיון בכיתה, וליצירת שיח מעמיק לפי רמת השאלות וסוגי השאלות שהוצגו. תלמידים, שהתקשו בשאילת שאלות ובניהול שיח, הרגישו ביטחון לשאול את השאלות לפי רמת הקושי שלהם בצורה יעילה.

• הנחיות לשימוש אחראי בבינה מלאכותית יוצרת במערכת החינוך
• יש להקפיד על שימוש אתי בבינה מלאכותית.
• יש לשמור על פרטיות התלמידים, ולא להעלות פרטים מזהים כלשהם שלהם.