יצירת תמונות באמצעות בינה מלאכותית לייצוג חזותי של תכנים לימודיים

המהלך: יצירת תמונות באמצעות בינה מלאכותית לייצוג חזותי של תכנים לימודיים

השלב הראשון: הכנה והיכרות עם הכלים

בחירת התוכן הלימודי:
המורה תבחר את התוכן שברצונה להמחיש עם התלמידים באופן חזותי (שיר / חלק מסוים בשיר, טקסט, נושא לימודי אחר).
יש לוודא שהתוכן מתאים לרמת הכיתה ומציג נקודות מרכזיות שאפשר להמחיש באופן חזותי.
במקרה של שיר, כדאי לבחור בית / פזמון או משפט מרכזי שמבטא את הרעיון העיקרי.

הכרת כלי הבינה המלאכותית:
המורה תציג לתלמידים את הכלי הנבחר (קנבה, מג'יק סקול או כלי אחר)
ותיתן הסבר קצר על אופן השימוש בכלי: ממשק המשתמש, כיצד מזינים פרומפטים, אפשרויות העיצוב.
הדגמה של יצירת תמונה פשוטה להמחשת התהליך (להתאים את ההסבר לגיל התלמידים).

השלב השני: ניתוח התוכן והכנת פרומפטים

ניתוח משותף של התוכן:
עבודה כיתתית לזיהוי המרכיבים המרכזיים שראוי להמחיש חזותית.
במקרה של שיר: דיון על המשמעות, הדימויים, המוטיבים והרגשות שהשיר מעורר.
רישום של מילות מפתח ורעיונות מרכזיים מהתוכן על הלוח, בהמשך לדיון הכיתתי על הנושא הנלמד.

כתיבת פרומפטים בקבוצות:
חלוקת הכיתה לקבוצות קטנות (4-3 תלמידים).
כל קבוצה תכתוב פרומפט המתאר את התמונה שהיא רוצה ליצור בהתבסס על התוכן.
הפרומפט צריך לכלול:

• תיאור מפורט של האלמנטים החזותיים
• סגנון אומנותי רצוי
• צבעים ואווירה שמתאימים לתוכן
• קשר ברור למילות השיר או לתוכן הלימודי
• (בכיתות א-ב כתיבת הפרומפטים תתבצע במליאה עם המורה).

שיפור הפרומפטים:
כל קבוצה תציג את הפרומפט שלה בפני הכיתה.
דיון כיתתי על איך אפשר לשפר ולדייק את הפרומפטים.
המורה תספק הכוונה ומשוב לשיפור הניסוחים, כדי לקבל תוצאות טובות יותר.

השלב השלישי: יצירת התמונות

הזנת הפרומפטים וייצור התמונות:
המורה תזין את הפרומפטים של כל קבוצה לכלי הנבחר (קנבה / מג'יק סקול).
חברי הקבוצות יבחנו את התמונה שנוצרה ויעריכו את ההתאמה שלה לתוכן.
בסיום הכנת התמונה כל קבוצה תיתן משוב מכבד והתייחסות לתמונה של שאר הקבוצות.
בסיוע המורה התלמידים ישפרו את התמונה עד שיגיעו לתוצר הרצוי (בהתחשב במשובים שקיבלו מחבריהם).

רפלקציה על התהליך:
דיון בקבוצות (במקרה של תלמידים צעירים במליאה) על הקשר בין הפרומפט לתמונה שהתקבלה.
חשיבה על איך שינויים שונים בפרומפט השפיעו על התוצאה.
הסקת מסקנות לגבי האופן שבו הבינה המלאכותית מפרשת טקסט.

השלב הרביעי: שילוב התמונות בלוח השיתופי

יצירת לוח פאדלט:
המורה תכין מראש לוח שיתופי בפאדלט (או פלטפורמה דומה),
תגדיר כותרת ומבנה מתאים לנושא הנלמד,
ותקבע הרשאות מתאימות לתלמידים.

העלאת התמונות ללוח:
המורה תעלה את התמונות של כל הקבוצות ללוח השיתופי.
ליד כל תמונה יש להוסיף:

• שמות חברי הקבוצה
• כותרת מתאימה
• ציטוט רלוונטי מהטקסט / מהשיר
• הסבר קצר על הקשר בין התמונה לתוכן
• את הפרומפט ששימש ליצירת התמונה

הצגת התוצרים וסיכום:
התהליך יתקיים בהתאם לרמה ולגיל של התלמידים.
כל קבוצה תציג בקצרה את התמונה שלה ואת תהליך היצירה.
התלמידים יסבירו את הבחירות האומנותיות שעשו ואת הקשר לתוכן הלימודי.
דיון כיתתי על התמונות השונות והפרשנויות השונות לאותו תוכן.
המורה תוביל סיכום של הלמידה: מה למדנו על התוכן דרך תהליך היצירה החזותית.