تخطيط درس في موضوع التّاريخ
الموضوع: دمج الذكاء الاصطناعي في درس التاريخ
اعداد- طاقم الإرشاد
بتوجيه من المفتشة المركزة لموضوع التاريخ في قسم التّعليم الدرزيّ دكتور جيهان فرهود
مقدمة: دمج برنامج الذّكاء الاصطناعيّ في سيرورة التّعليم
لقد أصبح الذّكاء الاصطناعيّ الإبداعي جزءًا من حياتنا بالفعل، وفي عالم التّعليم، تمّ تطوير العديد من الطّرائق لتطبيقه في الاحتياجات العملية للمعلمين والطلاب والطالبات. لاستخدامك، قمنا ببناء تخطيط درس الملائم لدمج برنامج الذكاء الاصطناعي في تعليم موضوع التاريخ والتقييم.
تخطيط درس حول موضوع دمج الذكاء الاصطناعيّ في موضوع التّاريخ ملائم لمرحلة التّعليم فوق الابتدائية .
زمن الدرس: 45 دقيقة
الفئة العمريّة: مرحلة التّعليم فوق الابتدائية
الموضوع: نافذة الغرب على الشّرق في فترة الأمير فخر الدّين المعنيّ الثانيّ
خلال الدرس سوف نتعلم عن الشخصيّة القياديّة الأمير فخر الدّين المعنيّ الثاني من السّنوات 1590-1633م في فترة حكم الإمارة المعنيّة في لبنان.
مبنى تخطيط درس بمساعدة برنامج " الذّكاء الاصطناعيّ"
الموضوع: فترة رحيل الأمير فخر الدّين المعنيّ الثانيّ إلى أوروبا واقتباسه للحضارة والعلم والفن الأوروبي ومن ثم عودته إلى لبنان.
إنتاج فيلم بمساعدة الذكاء الاصطناعي
مراحل التنفيذ:
يشرح المعلم عن الموضوع وأهميته، عن هجرة الأمير فخر الدّين المعنيّ الثاني إلى أوروبا، بعد ذلك يعرض المعلم فيلم تم بناءه من قبل المعلم بدمج الذكاء الاصطناعي أمام الطلاب. ومن ثم يقوم المعلم بإعطاء الطلاب فعالية في الدخول الى موقع ذكاء الاصطناعيّ لبناء فيلم للأمير فخر الدّين المعنيّ الثاني كما يوصف الطالب من خلال فهمه للدرس.
الرابط: للفيلم المصنوع من الذكاء الاصطناعي
- ينقسم الطلاب إلى مجموعات في داخل غرفة الحاسوب، عرض الفيلم، يوزع عليهم نص يعرض مميّزات شخصية الأمير فخر الدّين المعنيّ الثاني وهجرته الى أوروبا نافذة الغرب.
- ورقة عمل لكتابة أسئلة بعد مناقشة الموضوع وعرض الفيلم، قاموس مصطلحات، استنتاجات .... مشاركة المعلم في المناقشة.
- دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم التّاريخ من خلال بناء صورة خيالية تصف الأمير فخر الدين المعنيّ الثاني في أوروبا.
- مرفق الرابط
