عن الثورة الفرنسية وعصر المفكرين باستخدام الذكاء الاصطناعي

الدرس: الثورة الفرنسة باستخدام التفكير الناقد

الهدف: تطوير القدرة على ربط الأسباب بالنتائج باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي.

1. تنمية مهارات التفكير الناقد: تحليل أسباب الثورة الفرنسية وتأثير أفكار المفكرين على المجتمع.
2. تنمية التفكير الإبداعي: حوار نقدي بين الطلاب.
3. تعزيز التنوّر المعلوماتي: استخدام مصادر موثوقة للبحث عن المعلومات وتحليلها.
4. دمج الذكاء الاصطناعي: توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في جمع وتحليل المعلومات وإنتاج محتوى.

الأنشطة:
1. نشاط خريطة المفاهيم:

• استخدام أداة Xmind لإنشاء خريطة مفاهيم جماعية تربط بين أسباب الثورة، الأحداث الرئيسية، ونتائجها.
• الطلاب يطلبون من ChatGPT اقتراح أسباب إضافية أو تفصيل عن كل عنصر في الخريطة.

2. حوار نقدي باستخدام الذكاء الاصطناعي:

•  تقسيم الطلاب إلى مجموعتين:
  
  • المجموعة الأولى: تدافع عن الثورة الفرنسية وتعتبرها ضرورية لتطوير الديمقراطية.
  • المجموعة الثانية: تنتقد الثورة باعتبارها سببًا لفوضى وأزمات.
• استخدام ChatGPT لمحاكاة حجج الطرفين وتطوير الحجج للطلاب.

3. مهمة كتابة رأي ناقد:

• كتابة مقال قصير باستخدام Grammarly أو WriteSonic حول سؤال: هل كانت الثورة الفرنسية ناجحة في تحقيق أهدافها؟

4. مردود وإجمال : يطلب من الطلّاب الإجابة عن الأسئلة التالية كمردود وتغذية مرتدّة:

• كيف كان العمل كفريق في المجموعة؟
• هل كنّا نتمعّن بمقترحات الذكاء الاصطناعيّ؟
• هل أضفنا مقترحات من عندنا؟
• هل غربلنا الموادّ التي اقترحها الذكاء الاصطناعيّ؟
• ماذا تعلّمنا من هذه الممارسة؟
• كيف ساهمت الرسوم المتحركة في فهم الموضوع؟
• ما هي الصعوبات التي واجهها الطلاب أثناء جمع المعلومات أو التصميم؟
• هو انطباع الطلاب حول استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة تعليمية؟

نشاط اخر:
1. نشاط تحليل النصوص التاريخية:

• تزويد الطلاب بنصوص قصيرة مأخوذة من كتابات مفكرين مثل روسو، فولتير، ومونتسكيو
• استخدام أداة مثل ChatGPT لتفسير النصوص وإعادة صياغتها بلغة مبسطة.
• توجيه الطلاب لتحليل الأفكار الرئيسية وتأثيرها على قيم الثورة الفرنسية.

2. همة بحث قصيرة:

• توجيه الطلاب لاستخدام Google Scholar أو أداة مثل Perplexity AI للعثور على مقال أكاديمي قصير يربط بين أفكار عصر التنوير والثورة.