דלג אל

عن الثورة الفرنسية وعصر المفكرين باستخدام الذكاء الاصطناعي

למאגר הפרקטיקות
عن الثورة الفرنسية وعصر المفكرين باستخدام الذكاء الاصطناعي
  מומחיות בתחום התוכן ובהוראתו     הבניית ידע, פיתוח מיומנויות   ניהול ההוראה והחינוך     הערכה ומשוב, תכנון ההוראה

كاتبو الممارسة:
طاقم الارشاد القطري في موضوع التاريخ, السكرتار ي ة ّة التربو

الحاجة

تعليم الطلاب عن الثورة יالفرنسية بطريقة إبداعية تجمع بين المحتوى التاريخي والتقنيات الحديثة، مما يعزز الفهم العميق للتغيرات الاجتماعية والاقتصادية التي أحدثتها الثورة.
تمكين الطلاب من فهم معمق للثورة الفرنسية من خلال إنشاء رواية تاريخية رقمية (فيديو رسوم متحركة)، مع دمج أدوات الذكاء الاصطناعي التي تساعد في البحث، الكتابة، التصميم، وإنتاج الرسوم المتحركة.

חזרה לראש הדף

״السيرورة״

הצעות למהלך

الدرس: الثورة الفرنسة باستخدام التفكير الناقد

الهدف: تطوير القدرة على ربط الأسباب بالنتائج باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي.

  1. تنمية مهارات التفكير الناقد: تحليل أسباب الثورة الفرنسية وتأثير أفكار المفكرين على المجتمع.
  2. تنمية التفكير الإبداعي: حوار نقدي بين الطلاب.
  3. تعزيز التنوّر المعلوماتي: استخدام مصادر موثوقة للبحث عن المعلومات وتحليلها.
  4. دمج الذكاء الاصطناعي: توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في جمع وتحليل المعلومات وإنتاج محتوى.

الأنشطة:
1. نشاط خريطة المفاهيم:

  • استخدام أداة Xmind لإنشاء خريطة مفاهيم جماعية تربط بين أسباب الثورة، الأحداث الرئيسية، ونتائجها.
  • الطلاب يطلبون من ChatGPT اقتراح أسباب إضافية أو تفصيل عن كل عنصر في الخريطة.

2. حوار نقدي باستخدام الذكاء الاصطناعي:

  •  تقسيم الطلاب إلى مجموعتين:
    • المجموعة الأولى: تدافع عن الثورة الفرنسية وتعتبرها ضرورية لتطوير الديمقراطية.
    • المجموعة الثانية: تنتقد الثورة باعتبارها سببًا لفوضى وأزمات.
  • استخدام ChatGPT لمحاكاة حجج الطرفين وتطوير الحجج للطلاب.

3. مهمة كتابة رأي ناقد:

  • كتابة مقال قصير باستخدام Grammarly أو WriteSonic حول سؤال: هل كانت الثورة الفرنسية ناجحة في تحقيق أهدافها؟

4. مردود وإجمال : يطلب من الطلّاب الإجابة عن الأسئلة التالية كمردود وتغذية مرتدّة:

  • كيف كان العمل كفريق في المجموعة؟
  • هل كنّا نتمعّن بمقترحات الذكاء الاصطناعيّ؟
  • هل أضفنا مقترحات من عندنا؟
  • هل غربلنا الموادّ التي اقترحها الذكاء الاصطناعيّ؟
  • ماذا تعلّمنا من هذه الممارسة؟
  • كيف ساهمت الرسوم المتحركة في فهم الموضوع؟
  • ما هي الصعوبات التي واجهها الطلاب أثناء جمع المعلومات أو التصميم؟
  • هو انطباع الطلاب حول استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة تعليمية؟
חזרה לראש הדף

فكرة أخرى

עוד רעיון

نشاط اخر:
1. نشاط تحليل النصوص التاريخية:

  • تزويد الطلاب بنصوص قصيرة مأخوذة من كتابات مفكرين مثل روسو، فولتير، ومونتسكيو
  • استخدام أداة مثل ChatGPT لتفسير النصوص وإعادة صياغتها بلغة مبسطة.
  • توجيه الطلاب لتحليل الأفكار الرئيسية وتأثيرها على قيم الثورة الفرنسية.

2. همة بحث قصيرة:

  • توجيه الطلاب لاستخدام Google Scholar أو أداة مثل Perplexity AI للعثور على مقال أكاديمي قصير يربط بين أفكار عصر التنوير والثورة.
חזרה לראש הדף

استعمالٌ مسؤول

שימוש אחראי
אחלה שיעור
הכנתם לכיתה שיעור
מקורי ומעניין?
אל תשמרו אותו לעצמכם.
שתפו אותנו!
המרחב הפדגוגי

 נא למלא שדה זה

אולי תתעניינו גם ב...

התנהלות ברשתות חברתיות
סוף שיתוף במחשב"ה תחילה! איך נעזור לתלמידינו לעצור ולחשוב רגע על כללי השיתוף וההתנהלות שלהם ברשתות החברתיות – מה לעשות וממה להיזהר
נפש בריאה בגוף בריא
פעילות גופנית, מיינדפולנס, יוגה, דמיון מודרך, חשיבה חיובית – יש דרכים רבות לחזק את תחושת השלומות הנפשית (well-being) של התלמידים ולעזור להם להיות מודעים לקשר...
مسح معرفة التلاميذ المسبقة قبل البدء بعمليّة التعلّم (Pre-test)
يعطي مسح المعرفة للمعلّم صورة عن مستوى المعرفة في الصف. والتي من شأنها أن تساعده في اتخاذ القرارات المتعلقة ببناء وحدة التعلم. وكذلك عن النقاط المهمة التي يج...
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.