المرحلة 1 - اختيار موضوع العمل: في البداية، توجه المعلمة الطلاب لاختيار موضوع مركزي يناسب اهتماماتهم وميولهم البحثية الشخصية. تتضمن هذه المرحلة مناقشة حول أهمية الموضوع بالنسبة لهم وطرق التعبير عنه في العمل الفني، بالإضافة إلى اختيار المواد المناسبة للتعبير الذاتي. يُعد هذا الجزء من العصف الذهني والبحث الذاتي أساسيًا ويمكن إدماج الخرائط الذهنية والكتابة التلقائية.
المرحلة 2 - إنشاء صور رقمية باستخدام الذكاء الاصطناعي: بإشراف وتوجيه من المعلمة، يتدرب الطلاب على إنتاج صور رقمية باستخدام أدوات مثل DALL-E وIdeogram وBing. يتم تشجيعهم على استخدام تعليمات مختلفة تعبر عن وجهات نظرهم الشخصية تجاه الموضوع، مع التركيز على الألوان، والأسلوب، والتنسيق، والتكوين. يساعد النقاش في تطوير رؤية نقدية مع التركيز على تأثير التكنولوجيا على عملية الإبداع، وطرح أسئلة مثل: "ما هو الفن؟" و"كيف تؤثر التكنولوجيا على إبداعنا؟"
المرحلة 3 - اختيار الصور ودمج الوسائط: تُطبع الصور المختارة وتُعرض في الفصل لإجراء مناقشات جماعية وتبادل الآراء. بعد النقاش، يختار الطلاب الصور المناسبة وينتقلون إلى مرحلة دمج الوسائط باستخدام تقنيات تقليدية مثل الرسم، والتصوير، والتقطيع، والكولاج.
المرحلة 4 - العمل العملي في الورشة: يبتكر الطلاب أعمالًا تجمع بين الصور الرقمية والمواد التقليدية. تقوم المعلمة بمرافقتهم في هذه العملية الفردية وتشجيع التفكير الإبداعي والنقدي.
المرحلة 5 - التوثيق والمشاركة: خلال العمل، يوثق الطلاب العملية ويكتبون استنتاجاتهم حول خياراتهم الفنية وتأثير الذكاء الاصطناعي على إنتاجهم. في الدرس الختامي، يقدمون أعمالهم ويشاركون استنتاجاتهم حول الأسئلة الرئيسية التي تم طرحها.
