דלג אל

توظيف أداة cloud في تطوير مهارات التّنوّر البصريّ

למאגר הפרקטיקות
סיפור
  מומחיות בתחום התוכן ובהוראתו     הבניית ידע, פיתוח מיומנויות   ניהול ההוראה והחינוך     יישום תהליכי הוראה   מחוייבות לכל תלמיד ותלמידה     מענה מותאם אישית

كاتبو الممارسة:
ابتسام قبلان, السكرتار ي ة ّة التربو

الحاجة

تلبّي هذه الممارسة حاجة المعلّمين في تعزيز التّنور اللّغويّ وتعلم النصّ التراثيّ واستخدامه في التعلم باستخدام الذّكاء الاصطناعيّ (cloud). هذا يساعد في تعميق فهم الطّلاب للنصّ التراثي من خلال استخدام مقالات، مما يجعل التّعلّم أكثر فعّال وإثراء، خاصّة للطلّاب الّذين يتعلمون بشكل أفضل من خلال البحث.
الممارسة تدعم البيداغوجيا، وتسمح للطلّاب توضيح تفسيراتهم للنصّ التراثي من خلال تحديد وتلخيص المعلومات باستخدام الذّكاء الاصطناعيّ، مما يعزّز الفهم العميق والبحث والتّفكير الإبداعيّ.

חזרה לראש הדף

״السيرورة״

הצעות למהלך

سيرورة تطبيق الممارسة:

المرحلة الأولى - التّحضير:
- يختار المعلّم النّصّ التراثي الوظيفيّ (في الوحدة المرفقة نص "تغير مصادر الرزق")
- يتأكد من إمكانية الوصول إلى أداة Cloud للذكاء الاصطناعيّ.

التّمهيد والإكساب - القراءة والتّحليل:
- يقرأ الطّلّاب النص التراثي من الكتاب.
- نقاش جماعي للطلاب حول النص وفهم المصطلحات.
- استخراج القيم التراثية الدينية من النص .
- يقومون بالمقارنة بين مصادر الرزق القديمة والحديثة
- يبينون مدى تأثير الثورة التكنولوجية على تغير مصادر الرزق.
- استخراج إيجابيات وسلبيات تأثير التكنولوجيا على مصادر الرزق.

عمل فرديّ أو جماعيّ – نموذج حوسبة للبيانات والملفات:
- يطلب من الطّلّاب الدخول الى تقنية Cloud
- يدخل نص تغير مصادر الرزق PDF في أداة Cloud
- يطلب من الطلاب البدء بمحادثة مع التقنية وصياغة طلب لتلخيص وتحليل النص المدرج.
- يمكن تكرار عملية الطلب من التقنية للوصول للنتيجة المطلوبة.
- يعرض الطلاب البيانات التي استخرجوها مناقشتها بينهم.


- إعطاء مردود شخصي عن العمل من خلال هذه التقنية وتذويت التعلم.

חזרה לראש הדף

من المفضّل معرفة

כדאי לדעת

نصائح عامّة للاستخدام:
- صياغة الأمر التّوليديّ (جملة الطّلب/الوصف):
- استخدم مصطلحات محدّدة من النص
- البدء بصياغة الطلب عن طريق إعطاء خلفية مختصرة عن: (لتخصيص البحث)


شروط النّجاح:
- التّأكد من وضوح المفاهيم في النص
- تجربة صياغات مختلفة للوصول للنتيجة المطلوبة
- حفظ الأوصاف النّاجحة لإعادة استخدامها
- مراجعة صياغة المحتوى قبل استخدامها في التّدريس

הניסיון שלך

نعم استخدمت تقنية Claude Ai في تعليم هذا الموضوع لطلاب االحادي عشر، لقد كان عملا ممتعا للمعلم والطلاب بحيث أن من خلاله استطعت ان اكتسب طرق واستراتيجيات جديدة للتعليم والتي توافق عقلية هذا الجيل كما وتساعد في ما يلي:

  1. تذويت هذه المواد بطرق أفضل ومستحبة لدى الطلاب.
  2. تعزيز جودة التعليم وتسهيل الوصول
  3. تلبية احتياجات التعلم الفردية
  4. تشجيع التفاعل والتعاون
  5. تطوير مهارات مثل: التفكير الناقد، التعلم الذاتي.

إن استخدام التقنيات التكنولوجية في التعليم يُعزز من فعالية العملية التعليمية، ويُسهم في إعداد جيل قادر على مواجهة تحديات المستقبل.

חזרה לראש הדף

استعمالٌ مسؤول

שימוש אחראי
אחלה שיעור
הכנתם לכיתה שיעור
מקורי ומעניין?
אל תשמרו אותו לעצמכם.
שתפו אותנו!
המרחב הפדגוגי

 נא למלא שדה זה

אולי תתעניינו גם ב...

המחשת עשר המכות בתמונות
הפרקטיקה עונה על הצורך בהעמקת הידע בתנ"ך בקרב התלמידים בצורה חווייתית, תוך כדי שימוש מושכל, מונחה ומתווך בבינה מלאכותית
הערכה פנימית במסגרת למידה היברידית
למידה היברידית המשלבת תהליכי הוראה-למידה פיזיים ומקוונים, דורשת גם חשיבה מחודשת על כלי הערכה מותאמים. איך נדע לבחור את כלי ההערכה המתאימים לנו? ואילו מאגרים ...
קבלת פנים אישית
קבלת פנים מאורגנת וטקסית מעניקה למורה הזדמנות לומר שלום אישי לכל תלמיד/ה. זוהי דרך נפלאה להעניק לילדים תחושת קרבה וקשר
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.