דלג אל

הבינה המלאכותית ככלי ליצירת חומרים פדגוגיים מודפסים חדשניים

ai

תכנון ועיצוב חומרי למידה מודפסים לקידום ידע, מיומנויות וערכים בשימוש מושכל בבינה מלאכותית.

פרקטיקות בתיווך צוות הגן.

כותבי הפרקטיקה: יחידת תקשוב ומידענות, אגף בכיר לגיל הרך.

הפרקטיקה מאפשרת לגננת ולצוות הגן ליצור ביעילות חומרים מודפסים מותאמים אישית ובעלי ערך פדגוגי, להעשיר את סביבת הגן, לחסוך זמן בתכנון ולהבטיח נגישות, רגישות תרבותית ועמידה בכללי אתיקה וזכויות שימוש, בעוד הבינה המלאכותית משמשת "שותפה יצירתית" ולא תחליף לשיקול דעת מקצועי.

היכרות עם כלים טקסטואליים וחזותיים ליצירת חומרים מודפסים, מושגי בסיס בעיצוב או בפורמטים, וזיהוי הזדמנויות מול סיכונים (למשל, זכויות יוצרים).

המרה של יעד פדגוגי למפרט תוצר מודפס באמצעות פרומפט מדויק; הפקת טיוטות טקסט / ויזואל והתאמתן לגיל, לקבוצה ולשפה.

בניית "ערכת תבניות" לחומרים חוזרים (כרטיסיות, לוחות, משחקים), יצירת וריאציות ורמות קושי, ותהליך בקרה על החומרים.

שמירה על פרטיות (ללא פרטים מזהים), הוגנות וייצוג תרבותי מכבד; הימנעות משימוש בדמויות ובמותגים מוגנים; הקפדה על קריאות ונגישות.

השלב הראשון: תכנון מקדים – מיקוד פדגוגי ותוצר

הגננת מתכננת מה תרצה לקדם אצל הילדים (ידע, מיומנויות, ערכים), מגדירה מטרות לתוצר ובוחרת צורה וסגנון: משחק, לוח, כרטיסיות, שלטים ועוד.

השלב השני: ריכוז מאפייני עיצוב והפקה, פרטיות והסכמות

הגננת מרכזת מאפיינים תמציתיים: גודל דף להדפסה (A4 או A3) וסימני חיתוך, פונט עברי קריא וגודל אות מינימלי, ניגודיות ורקע נקי, סגנון גרפי אחיד (איור, ריאליסטי, אימוג'י), מידות וכמות פריטים, רשימת מילים ומושגים סופית, התאמות נגישות ורגישות תרבותית.
חשוב: אם מתוכנן שימוש בתמונות של ילדים יש לקבל אישור הורים מראש ובכתב.

השלב השלישי: ניסוח פרומפט והסתמכות על תבנית גנרית

השלב הרביעי: הזנת הפרומפט וקבלת פלט ובדיקת התאמה

את הפרומפט מזינים לסביבה הנבחרת של הבינה המלאכותית ומקבלים מפרט או טיוטה.
בודקים: הלימה ליעד ולגיל, בהירות הוראות, קריאות וניגודיות, התאמות תרבותיות ונגישות.

השלב החמישי: איטרציה (תהליך חוזר) ודיוק ממוקד

מדייקים: גדלים, כמויות, רמות קושי, חלופות חומרים, קיצור, הרחבת הוראות, הוספת סימני חיתוך, טבלת זוגות עד תוצר ברור וישים.

השלב השישי: הכנת קובץ והדפסה

מפיקים קובץ PDF מוכן להדפסה
מדפיסים עמוד ניסיון, הגננת מנסה בקבוצה קטנה, מבצעת התאמות לפי התובנות, מדפיסה גרסה סופית ומפעילה בגן.

השלב השביעי: התנסות עם הילדים, תובנות, תיעוד ושימור

הצוות החינוכי משתמש בחומרי ההוראה, מתבונן בסימני הצלחה (שיח, שימושיות, זמן, הנאה, הבנה), אוסף 2–3 תובנות קצרות (מה עבד ומה צריך לשפר), מעדכן את הפרומפט והתוצר בהתאם, ושומר את הקובץ ואת הגרסאות בתיקיית תבניות לשימוש חוזר עתידי.

משאבים פדגוגיים:

משאבים טכנולוגיים:

מודלי שפה

מחוללי תמונה

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.