שימוש בבינה מלאכותית למטרת איתור, סיכום והנגשת מידע פדגוגי ותוכני ידע רלוונטיים, ולניסוח מענים מותאמים לשאלות סקרניות של ילדים.
פרקטיקות בתיווך צוות הגן.
כותבי הפרקטיקה: יחידת מידענות ותקשוב, אגף בכיר לגיל הרך.
חזרה לראש הדף
לשם מה?
הפרקטיקה נועדה לאפשר לגננת ולצוות הגן לאתר, לעבד ולהנגיש מידע רלוונטי באופן המותאם לגיל הילדים, לרמת ההבנה שלהם ולתחומי העניין העולים מהשטח, כדי לתת מענה פדגוגי איכותי, דינמי ומדויק לסקרנות הטבעית של הילדים, ובאמצעות כך לאפשר חיזוק של תהליכי חקר, פיתוח חשיבה ביקורתית, קידום יוזמות של הילדים ועידוד של פעלנות ומשמעות בלמידה.
חזרה לראש הדף
מה?
חזרה לראש הדף
איך?
השלב הראשון: מיפוי צרכים והגדרת מטרות
זיהוי תחומי דעת שבהם עולה צורך במענה (מדע, טבע, גוף האדם, חגים, עונות, חפצים ועוד).
הגדרת מטרות השימוש בכלי: איתור מידע, ניסוח מענה, בניית פעילות חקר או שילוב של כולם.
השלב השני: היכרות עם כלי הבינה המלאכותית
הכרת מודל שפה מבוסס בינה מלאכותית (לדוגמה: ChatGPT) ככלי מקצועי המסייע למחנכת.
תרגול בסיסי: כיצד ניגשים לכלי, יוצרים חשבון, מנסחים שאלה (פרומפט) ומקבלים תוצאה.
השלב השלישי: ניסוח פרומפט והסתמכות על תבנית גנרית
השלב הרביעי: הזנת הפרומפט וקבלת פלט ובדיקת התאמה
את הפרומפט מזינים לבינה, ובמידת הצורך מצרפים קבצים שנוקו מזיהוי ומקבלים טיוטת פעילות ראשונית.
הגננת בודקת: הלימה לגיל וליעד, בהירות שלבים, שילוב משחק, תנועה, שיח, יצירה, התאמות ונגישות ורעיון להמשך.
השלב החמישי: איטרציה (תהליך חוזר) ודיוק
הגננת מדייקת את הפרומפט ומבקשת שינויים ממוקדים (רמות תיווך, התאמות, חלופות חומרים ומרחבים) עד לקבלת תוצר ברור וישים.
השלב השישי: התנסות עם הילדים, תובנות, תיעוד ושימור
הצוות החינוכי מתנסה במתן תשובה לילדים, בודק מה הצליח (שיח, שימושיות, זמן, הנאה, הבנה), ואוסף 2–3 תובנות קצרות (מה עבד ומה אשפר). מעדכן את הפרומפט והתוצר בהתאם, ושומר את הקובץ והגרסאות בתיקיית תבניות לשימוש חוזר עתידי.
