מלאכות בגן – התנסות בטכניקות שונות של מלאכות יד

אודות הפעילות

מאז ומתמיד מעגלים בכל התרבויות תרמו לתחושת השוויוניות, השייכות, ותחושת הביטחון . בסרטון, שצולם בגן קשת במצפה רמון, נוכל לצפות במעגלי התכנסות שונים לצרכים חברתיים ורגשיים של ילדי הגן: מעגלי מליאה הממוקמים במרחבי נוף שונים ומשמשים לפעילות משותפת של כל ילדי הגן, מעגל המדורה – המשמש לאפיית פיתות ושהייה משותפת סביב האש, מעגלי שיח בקבוצות קטנות המאפשרים ביטוי אישי בשיח מונחה ומתווך על ידי מבוגר קשוב, מעגלים אישיים - המאפשרים לילדים להיות לבד לפי בחירתם, למציאת שקט פנימי ומנוחה.

במהלך העיסוק במלאכת יד במוקדי הפעילות של הגן לומדים הילדים להשתמש במגוון כלי עבודה המייצגים התפתחות על הרצף הטכנולוגי: חוט ומחט, נול, מטחנות קמח מסוגים שונים, מברג, פטיש ועוד.
ההתנסות בכלי העבודה הפשוטים הללו תורמת לפיתוח מודעות לכך שלכל תוצר טכנולוגי בהווה יש מקורות טכנולוגיים בעבר, לפיתוח חשיבה טכנולוגית ולהבנת הצורך בטכנולוגיה, שמתפתחת ונעשית מורכבת יותר עם השנים.
הציטוט מתוך בתי מלאכה בגן הילדים העיסוק במלאכות יד של העבר ככלי להבנת העולם הטכנולוגי של היום, ג'ני שעתל, מתוך עלון דע גן יולי 2016

מלאכת יד כתהליך ארוך טווח
בעידן הטכנולוגי של ימינו, שבו הכל זמין ונגיש, תהליכים רבים מתקצרים מבחינתנו, אך זאת מכיוון שחלקם נעשים
הרחק מאתנו, נסתרים מעינינו. דוגמה לכך היא בישול מזון מוכן בביתנו: גידול מוצרי המזון, איסופם מהשדה ולעתים
אף עיבודם החלקי – שלבים המאפשרים לנו ליהנות מזמן הכנה קצר יותר במטבח ביתנו, הם שלבים שנעשים הרחק מאתנו.
העיסוק במלאכת יד מאפשר לילדים לחוות תהליכים ארוכי טווח ואת מגוון האפשרויות שתהליכים אלה מזמנים.
התהליך שחווים הילדים במהלך העיסוק במלאכת יד הוא דוגמה טובה לשלבים של מעגל למידה התנסותית, מודל שפותח על ידי קולב (דרסלר, 2013). על פי מודל זה, הלמידה מתרחשת באמצעות למידה התנסותית קונקרטית בתהליך מחזורי מעגלי שבו ארבעה שלבים המתפתחים זה מזה...

להרחבה
> בתי מלאכה בגן הילדים – העיסוק במלאכות יד של העבר ככלי להבנת העולם הטכנולוגי של היום –  ג'ני שעתל, מתוך עלון דע גן יולי 2016
> 'אז מה זה בעצם גן יער?' – רון מלצר מספר על גן יער אותו הוא מנהל במצפה רמון – מתוך אתר 'בידיים'

בואו נדבר על זה

• איך ניתן לזמן ולשלב פעילויות מלאכת יד בגן?