חפש ב:

إنها البداية، نفتتح عامًا جديدًا في الرّوضة

مجمّع الموادّ التعليميّة

مميّزات

روضة الاطفال في المستقبل :
مهارات إدراكيّة، مهارات ذاتيّة، مهارات شخصية، التّعبير الشّخصي، معرفة في مواضيع النّوا ة، مُجْتَمَعِيّة، معرفة إجرائيّة، معلومات عامّة، معرفة مُتعدِّدة المجالا ت، تعلُّم في مجالات الحياة
بيئات تعلّميّة:
، ساحة الرّوضة، داخل روضه، خارج الرّوضة،
أعياد ومناسبات على مدار السنة:
طوال العا م

مجالات التّعليم والمواضيع الرّئيسيّة:

  1. : مفهوم العدد، الإدراك المكاني والهندسي، مصطلحات كميّة
  2. : دمج الحركة في البيئة الماديّة والاجتماعيّة، تربية حَرَكيّة، تربية للأمان، تربية صحيّة
  3. علوم وتكنولوجيا: الكائنات الحيّة – الحيوانات والنّباتا ت، أجرام السّماء والطّقس، عالم مِن صُنع الإنسان، التّربية البيئيّة
  4. كفايات حياتيّة: محور الأنا، محور التّحكم بالمشاعر وتوجيهها، محور بَيْشَخصي
  5. تراث وتقاليد: تراث وأعيا د، ثقافة إسرائيلية وعربية، قص ص تراثية
  6. الفن التشكيلي: تنمية التّعبير والإبداع بالمواد، التّعرُّف على صُوَر تشكيليّة، وأعمال فنّيّة
  7. فن الموسيقى: الإصغاء الفَعّال لإبداعات موسيقيَّة راقية، تطبيق: غناء وعز ف، ارتجا ل، تسجيل
  8. فنّ الرّق ص: فعاليّات مشاهد ة، تطبيق في البستان
  9. فنّ المسر ح: عناصر المسر ح، فعاليّات مُشاهدة عرض مسرحي، فعاليّات في ورشة المسرح في البستان
  10. اللغة والتّنوُّر اللغو ي: مهارات ألفبائيّة، و بدايات القراءة والكتابة، الكفا ية اللغويّة، التّربية للإقبال على الكُتُب

حول النشاط

تصلُ المربّياتُ الجديدات، بل حتّى أولئك اللاتي يعملن منذ سنوات معدودة في هذا المجال، ويتعاملن لأوَّل مرَّة مع مثل هذه المهمّة بلا خبرة في كيفيَّة التّعامُل مع افتتاح العام الدِّراسيّ، وكثيرًا ما يطلُبنَ المساعدة في فهم عمليَّة التّأقلُم في الرَّوضة، بغية الحُصول على معلوماتٍ هامّة عن الإجراءات والمسؤوليَّات، والاقتراحات للتَّواصُل مع أهالي الأطفال، وتجنيدهم للعمليَّة التّربويَّة، والجدول اليوميّ، والفعاليّات في الرَّوضة مع بداية العام الدِّراسيّ. تأتي كرّاسة "إنّها البداية..." عونًا للمربِّيات الجديدات والقديمات، وتلبية للاحتياجات التي نشأت في فترة حافلة بالتّغييرات، والتّحوُّلات الاجتماعيَّة. تمتاز هذه الكرّاسة بملاءمة طُرُق العمل للمراحل الأولى من العام الدِّراسيّ، مع التّركيز على التّدرُّج المطلوب لتعزيز العمل التّربويّ، والتَّأكيد على
أهميَّة التّفاعُل النّوعيّ بين طاقم العمل في الرّوضة وبين الأطفال، وبين الأطفال أنفسهم، وبين الطّاقم التّربويّ وبين أهالي هؤلاء الأطفال، وبين أفراد الطّاقم أنفسهم. كُلّ ذلك من خلال مُنطَلَق تنظيميّ، ومنظور تطوُّري.

يمكن أن يهمّك أيضًا

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.