ל"ג בעומר בחינוך הלשוני

ביחידה זו נתמקד בל"ג בעומר ובאמצעות דיון בחג נטפח את יכולת הדיבור בציבור, הקריאה, ההבנה והרגישות הלשונית למילים

פעילויות לתלמידים

איש היה בישראל בר כוכבא שמו (כיתות א-ב)

מאזינים, קוראים ועונים על השאלות

השיר | שאלות על השיר

ל"ג בעומר ובר כוכבא בציור (כיתות א-ג)

סרטון – סיפור ל"ג בעומר בקומיקס

מדורות ל"ג בעומר (כיתות ג-ד)

הבנת הנקרא – קריאת טקסט מפעיל בנושא הבערת מדורה ושאלות מלוות

ל"ג בעומר - לומדים משירים האזנה, הבנה וקריאה קולית (כיתות ג-ו)

ביחידת הוראה זו נאזין לשיר "ל"ג בעומר", נדון בתוכנו ובייחודו הלשוני ונתאמן בקריאה מופתית של השיר

ל"ג בעומר – טקסט מידעי, דיבור בציבור, קריאה והבנת הנקרא, לשון (כיתות ד-ו)

ביחידה זו נתמקד בל"ג בעומר. באמצעות הדיון בחג נטפח את יכולת הדיבור בציבור, הקריאה וההבנה ואת הרגישות הלשונית למילים. ל"ג בעומר מזמן גם לימוד של ערכן המספרי של האותיות

הבערת מדורות בל"ג בעומר (כיתות ג-ו)

הבנת הנקרא של טקסט מפעיל בהקשר של ל"ג בעומר

מה זה ל"ג בעומר? (כיתות ג-ו)

קוראים וכותבים: לומדים על החג ועל הסיבות לקיומו

ל"ג בעומר סוד המדורות – סרטון על אופיו המיוחד של ל"ג בעומר (כיתות ג-ו)

צופים ומבינים: מהם מנהגי ל"ג בעומר ומה הסיבות לכל אחד ממנהגים אלו?

מה הקשר בין מדורה לכדור? (כיתות ג-ו)

על השורש דו"ר ומשמעותו

שמעון בר כוכבא והמרד ברומאים – לומדים ומבינים (כיתות ג-ו)

קוראים וכותבים: מצגת על מרד בר כוכבא

טיעון: איך לחגוג את ל"ג בעומר – טוענים ומנמקים (כיתות ד-ו)

צפו בסרטון וסכמו את התשובות השונות לשאלה כיצד לחגוג את ל"ג בעומר. הביעו דעתכם ונמקו אותה

מרד בר כוכבא וסוגת הטיעון (כיתות ה-ו)

למרוד או לא למרוד – משחקים בנימוקים. אחרי חשיפה נוספת למרד בר כוכבא ובתום המשחק אפשר לנסח משימת כתיבת טיעון מנקודת מבט מסוימת כגון חייל בצבא בר כוכבא, אחות של חייל, עיתונאית בת התקופה, היסטוריון בן התקופה וכדומה